小學(xué)語文一年級《雨點兒》課件【三篇】(文件)
【正文】 有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什么?指名說。 生字板 雨點回云媽媽懷抱?！ ≈该麜?。 板書課題：雨點兒 師：你知道怎么讀題嗎？ 指名讀，提醒學(xué)生注意“雨點兒”不能讀成三個音節(jié)，要在“點”的后面加一個卷舌動作?！ z查 （1）認(rèn)讀帶有拼音的生字 利用媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，指名讀，讀對了，其他學(xué)生跟讀3遍?！ ⌒〗M開火車認(rèn)讀生字，讀得對的小組能得到3顆星?！ 煟鹤x了課文你知道了什么？ 指名回答?！ ≌J(rèn)讀理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”?！ 煟赫埿∨笥言谖闹姓页鰩в小皵?shù)不清”、“云彩”、“飄落”這三個詞的句子，讀一讀。樹葉從樹枝上飄落下來?！ 。?）師：請同學(xué)們讀課文，找一找小雨點兒是怎么回答的?！ √崾荆盒∮挈c兒回答：“我要去有花有草的地方，你要到哪里去？” ?。?）師：請大家用筆劃出描寫大雨點和小雨點對話的句子?！ ≌J(rèn)讀“地方” 要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個詞中“方”字讀輕聲。 分角色朗讀 學(xué)生先練習(xí)自己讀讀前四自然段，然后請三名學(xué)生分角色朗讀。水珠在葉子上滾動，蝴蝶在花叢間飛舞?！ 〈?：因為下雨后花草的心情很好，所以更漂亮了。人類吃不到足夠的食物，會覺得餓，并且感到虛弱，如果好多天吃不到食物，就會餓死?！ ≈该x，學(xué)生評議，賽讀，表演讀?！ 〈?：你幫助我長高了，謝謝你。提供機會，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教師巡視。為使字寫得美觀，可以抓住這幾點：第一筆點、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上?！ 菊f明】相信學(xué)生，不斷鼓勵，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。 巴：注意強調(diào)筆順。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個字寫勻稱。 師：小朋友們看，“寫一寫”上有范字，相信大家一定能看明白，老師先不教你們，大家仔細(xì)觀察，細(xì)心書寫，誰寫的好，就可以成為大家的老師。 【說明】閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。結(jié)合適當(dāng)范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點兒或喜愛、或感激、或佩服的情感自然而然的釋放與閱讀中。另外，葉子里如果沒有足夠的水分，太陽一曬，植物就會干枯了?！ 〈?：因為人長高要喝水，小花小草長高也要喝水，所以沒花沒草的地方就長出花和草來了?！ 煟簳臼鞘窃趺凑f的呢？請大家自己讀一讀課文最后一自然段。 二、讀中悟情，想象說話 師：有了雨水的滋潤，大自然產(chǎn)生了神奇的變化，我們一起來看雨后的美景?！ 菊f明】“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花，質(zhì)疑應(yīng)該從一年級就開始培養(yǎng)?！ 。?）自由找伙伴把對
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