小熊住山洞教案(文件)
【正文】 圖意，感受森林景色的美麗。指導(dǎo)：讀出景色之美，舍不得三個(gè)字輕輕地讀，讀出愛(ài)惜之情?！ ?．讀完一束束美麗的鮮花后，練習(xí)課后說(shuō)一說(shuō)。 小組合作模擬練習(xí)?！ 《?、鞏固識(shí)字?！ ∪W(xué)寫(xiě)生字。請(qǐng)學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)?！ ∽鳂I(yè) 1．畫(huà)一畫(huà)你心目中的大森林，在上面寫(xiě)上你想說(shuō)的話(huà)。在樹(shù)干的旁邊寫(xiě)上舍不得砍。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好的時(shí)候，要再給他機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣?！ ∽プ≈行?，提出疑問(wèn)，多渠道開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)文中人物內(nèi)心世界，從而體驗(yàn)文本。 你能用學(xué)過(guò)的詞說(shuō)說(shuō)對(duì)山洞的感覺(jué)嗎? ?、抛寣W(xué)生自由說(shuō)說(shuō)感覺(jué) ⑵用上那么那么說(shuō)說(shuō)對(duì)山洞的感覺(jué)。(指導(dǎo)讀出熊爸爸的渴望?！ 、胖笇?dǎo)讀出小熊堅(jiān)定的決心，一年又一年讀得慢一些，一直讀得重一些?！ ∏锾欤航Y(jié)滿(mǎn)了果子。) ?、沁^(guò)渡：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍樹(shù)。因?yàn)槎?，所以。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)多種形式的朗讀，自由讀，美讀，競(jìng)賽讀，引讀等等，一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)地品味語(yǔ)言，從而使學(xué)生感受到森林一年四季的美景，體驗(yàn)到小熊舍不得砍樹(shù)的原因。) 這是給學(xué)生提供一次語(yǔ)言發(fā)展、合作創(chuàng)造的機(jī)會(huì)?！ 、热嘟涣鳌Ｐ⌒芤患覟榱松掷锏膭?dòng)物，一直住在山洞里，你喜歡他們嗎?讓我們用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀題。我們吃的許多水果都是樹(shù)上長(zhǎng)的?！ 〗窈螅阌惺裁创蛩?，把你的想法畫(huà)下來(lái)，或者寫(xiě)下來(lái)。 小熊住山洞教案三篇 。愛(ài)護(hù)紅花和綠草， 密林是帽，大樹(shù)是傘，保護(hù)棵棵小樹(shù)苗， 有了它，讓空氣更加新鮮， 地球媽媽不怕風(fēng)吹日曬?！ ?shù)木還能使空氣新鮮，放出我們?nèi)梭w需要的氧氣，吸進(jìn)人體不需要的二氧化碳。) 三、課外拓展 過(guò)渡： 對(duì)呀，小熊一家知道森林是他們的家園，要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)森林。同時(shí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又讓學(xué)生走進(jìn)了文中人物的內(nèi)心世界。 ?、沁^(guò)渡：他們的這種做法受到了森林里所有小動(dòng)物的肯定，瞧 (課件：小動(dòng)物獻(xiàn)花的場(chǎng)面) ?、耪f(shuō)話(huà)訓(xùn)練，看到了什么? ?、瞥鍪揪渥樱荷值膭?dòng)物多很感激小熊一家，給他們送來(lái)了一束束美麗的鮮花?！ 、平涣?，用上因?yàn)樗浴 ?因?yàn)榭沉藰?shù)，小動(dòng)物沒(méi)有了家，所以小熊舍不得砍。) 古人云：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。因?yàn)橄奶?，所以?！ 、七^(guò)渡：森林的四季多么美呀，你喜歡哪個(gè)季節(jié)，就把哪個(gè)季節(jié)有滋有味地讀讀。 自由讀課文，思考問(wèn)題： ⑴交流，師板書(shū)： 春天：長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)葉?！ 《?、朗讀感悟，品味語(yǔ)言 過(guò)渡： 小熊家周?chē)心敲炊嗟臉?shù)，造一間房子很容易，那么他們到底有沒(méi)有造成呢? (自由讀課文。通過(guò)詞、句式的訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)山洞，深切體會(huì)到小熊一家住在山洞里是多么不舒服?！ ×私庹n文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一件美德?！ ⌒⌒茏∩蕉唇贪钙? 低年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)，注意力不夠集中。這也是符合語(yǔ)文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。 板書(shū) 20小熊住山洞 ?。ò瀹?huà)：一棵大樹(shù)。讓學(xué)生觀察字形，教師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)。 2．學(xué)寫(xiě)年。用生字組詞或說(shuō)話(huà)?！ ∥?、匯報(bào)收集的資料，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生從哪里知道的信息。小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，戴頭飾表演?！ ?．指名配樂(lè)連讀3－6自然段?！ ?．說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段?！ ?．師過(guò)渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢?！ 煟耗男┳帜阋郧熬驼J(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記往它？ 三、讀后悟、讀后思 1．師：我們要去小熊家做客了，沒(méi)看到小熊之前，你知道了什么呢？ 2．師：要是到了小熊家，你想問(wèn)它什么問(wèn)題呢？在課文里，你有哪些不明白的問(wèn)題？ 四、學(xué)習(xí)1－2自然段。（男女生分行讀。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入情境 師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳
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