小學(xué)六年級(jí)語文《在那顆星子下》課件【三篇】(文件)
【正文】 她記憶中的小鈴，在閃爍的銀河里，追尋著星空中一顆最亮最亮的星星?！ ±砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)?！ ∷摹⒆x文入情、品析語言 快速閱讀，找出哪些語句富有詩意、哪些語句鮮活，并加以分析。8222?！ ∽鳂I(yè)：請(qǐng)選擇一位你記憶里最難忘的老師，用充滿感情的語言來表達(dá)對(duì)他(她)的崇敬和眷戀。8222?！ ≡娨獾恼Z言如：“我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中”中的“紅殷殷的花雨夢(mèng)中”?！ 》治鋈宋铮河谩拔蚁矚g_______(人物)，因?yàn)樗且粋€(gè)_______(人物性格等特點(diǎn))的人?！ z查生字讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生通過圖書或網(wǎng)絡(luò)了解舒婷的生平與作品?！ 拔乃瓶瓷讲幌财健北疚膫魇龅氖驴芍^“一波三折”，那么，作者是如何以“懸念、波折”來安排情節(jié)的呢?這樣寫有何好處? 五、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用 寫親身經(jīng)歷過的一件事(也要有懸念和波折)?！ 〈蠼M交流，形成共識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解文章是如何表達(dá)“我”對(duì)老師無比崇敬和深沉眷戀的感情的? 教學(xué)難點(diǎn)：弄清文章所寫的主要人物是誰，為什么?林老師給我重打的分?jǐn)?shù)是47分，成績(jī)單上為什么還是寫“優(yōu)”? 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前預(yù)習(xí) 查字典，學(xué)會(huì)生字，理解新詞。相信同學(xué)們的心中也有這樣的星子，請(qǐng)選擇一位，用充滿感情的語言來表達(dá)對(duì)他(她)的崇敬和眷戀?！ ∑摺⒖偨Y(jié)全文 文章記敘了作者中學(xué)時(shí)代一次英語學(xué)期考試前后發(fā)生的事，表達(dá)了’我”對(duì)一位關(guān)心、愛護(hù)并理解、體察學(xué)生的、和藹可親的老師的崇敬和眷戀之情?！ ?7節(jié)“纖細(xì)的手?jǐn)R在我的肩頭”，“我”卻感覺是“沉甸甸”的，那不是矛盾了嗎?“纖細(xì)”與“沉甸甸”形成對(duì)比。比喻新穎獨(dú)特、情感真誠深摯?！ ×?、文中語言如詩般優(yōu)美而浪漫。面對(duì)這么一個(gè)調(diào)皮、貪玩、聰明而又迷糊的特殊個(gè)體，林老師沒有對(duì)“我”瞪眼，也沒有亂揮教鞭，而是給以充分的信任和理解，老師的話語如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田，她猶如一顆星照亮了“我”的心靈，引領(lǐng)“我”走出誤區(qū)，“我在那顆星子下健康成長(zhǎng)”，林老師對(duì)“我”的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的?！ ?0節(jié)老師的不動(dòng)聲色板書：真誠關(guān)愛學(xué)生有教育藝術(shù) 如何理解林老師是我記憶銀河中“一顆最亮的星”? 分析：面對(duì)這樣一個(gè)調(diào)皮、貪玩、聰穎而又迷糊的個(gè)體，如果沒有林老師當(dāng)時(shí)及時(shí)的引導(dǎo)，“我”會(huì)怎樣?這樣的提問引發(fā)了學(xué)生豐富的想象，在對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容的理解，從而水到渠成地回答了為什么“我”把林老師看成是記憶深處一顆最亮的星星的原因。體現(xiàn)老師的真誠關(guān)愛、語重心長(zhǎng)。可能令勃然大怒，當(dāng)眾訓(xùn)斥她。)“自己也不知道”表明當(dāng)時(shí)
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