廣東版七年級(jí)地理上冊(cè)教案(文件)
【正文】 工具——雨量器，依次介紹：雨量筒、雨量杯，講解測(cè)量方法，一般每天8時(shí)、20時(shí)各觀測(cè)一次?！ ?過(guò)渡)一個(gè)地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化?！ ?)說(shuō)明該地降水的季節(jié)變化? 小結(jié)：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少。 然后出示“降水的分布”。由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律一：赤道附近地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少?！ ‘?huà)面4：在《世界年降水量圖》中分別顯示出赤道、南北回歸線(xiàn)、中緯度地區(qū)、兩極附近地區(qū)，由學(xué)生總結(jié)得出世界降水的分布規(guī)律。 在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多?！ ‘?huà)面5：降水與地形 山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少?！ §柟叹毩?xí) ，屬于冬季多雨地區(qū)的是() ～40度大陸東岸地區(qū) () ，正確的是() ，屬于全年少雨區(qū)的是() ?、倩貧w線(xiàn)附近大陸西岸的非洲北部②溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)③30度～40度大陸東岸④兩極地區(qū) A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④ 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 降水和降水的分布 一、降水的概念 二、降水的測(cè)量 三、降水的季節(jié)變化(降水柱狀圖) 四、世界降水量的分布(等降水線(xiàn)──世界年降水量分布圖) 赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上?！ ×⒄f(shuō)反思： 通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)使我深深體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)活動(dòng)中具有重要地位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，確實(shí)以學(xué)生為主體讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去交流、去發(fā)表自己的見(jiàn)解。這是我在今后很長(zhǎng)的一段時(shí)間中必須為之努力的地方。本課我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論交流，賦予學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。 南北回歸線(xiàn)附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。通過(guò)閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會(huì)了繪制降水量柱狀圖。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠。 由赤道往兩極，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少?！ ‘?huà)面3：在底圖上顯示南北緯30?、60?并閃爍，讓學(xué)生說(shuō)出中緯度的緯度范圍，然后對(duì)中緯度內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水量分別閃爍，讓學(xué)生讀出降水量，總結(jié)得出規(guī)律三：中緯度沿海地區(qū)降水多?！ ‘?huà)面1：點(diǎn)擊赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)，使之閃爍，讓學(xué)生讀出降水量?！ ∪?、降水的分布 等降水量線(xiàn) 讓學(xué)生討論比較等溫線(xiàn)和等高線(xiàn)的定義，說(shuō)明“等降水量線(xiàn)”的定義。 二、降水的季節(jié)變化 ?。骸 ”本└鱾€(gè)季節(jié)的降水有何特點(diǎn)?相比較，哪個(gè)季節(jié)多，哪個(gè)季節(jié)少? 如何準(zhǔn)確描述一個(gè)地區(qū)降水的季節(jié)變化? ，分析、回答問(wèn)題 1)該地哪幾個(gè)月份降水較多?(11月)?！ 〗邓畬?duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的影響? 教師通過(guò)圖片展示并讓學(xué)生分組討論降水對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的影響。其中用電影制作了水滴、冰晶在空中動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，說(shuō)明雨、雪、冰雹的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹,形象地展示降水的三種主要形式，使學(xué)生直觀獲取，得出降水的定義。 2)學(xué)會(huì)合作與交流：通過(guò)小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)?！ ≌f(shuō)學(xué)法 教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。同時(shí)有助于理解抽象的理性知識(shí)。本課組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，給予學(xué)生通過(guò)觀察、合作探究，分析、解決實(shí)際問(wèn)題的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力?！ 《?、說(shuō)教法 教無(wú)定法，但必須得法?！ ?)情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力?！ 。L制降水柱狀圖，并讀圖說(shuō)明降水變化的規(guī)律?！ V東版七年級(jí)地理上冊(cè)教案3 降水和降水的分布 一、說(shuō)教材 教材的地位和作用分析
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