培養(yǎng)小學閱讀心得體會800字(文件)
【正文】 動才產(chǎn)生了內(nèi)在和積極性，而大多是因為得到老師德好評和表揚。自主、合作、探究學習在閱讀教學中的真正落實，需要教師不僅要從教學觀念尚改變，同時還需努力改進教學方法。在閱讀教學中，教師根據(jù)教材和學生的年齡特征，采用多種教學方法，聯(lián)系語言環(huán)境及生活實際理解詞語和句子。這樣，有利于學生用課堂中學到的閱讀方法進行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，積累語言材料。教師要教給學生讀書的方法并能自主、有效地學習人類無限的知識。總之，閱讀教學是學生讀書的過程，也是學生閱讀能力(學生讀書)形成的過程，是思維過程，也是情感培養(yǎng)的過程。為孩子終身學習打底子，讀書不僅是一種能力，也是一種良性的生活方式。課程標準中提出“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味，提倡少做題，多讀書，好讀書‘讀好書，讀整本的書。語文教學也要有知識點，能力點，最好是一課一得，“細”要有意義，意義就是指向?qū)W生讀書的興趣，并要學生學會讀書的方法?！墩Z文課程標準》也明確指出，“必須培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。一、激發(fā)閱讀興趣只有當學生產(chǎn)生了興趣，他們才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，在閱讀教學中，可從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事、講故事開始，逐漸提高他們的閱讀能力。其中，硬環(huán)境就是創(chuàng)設(shè)良好的外在閱讀條件，軟環(huán)境則是指教師在與學生的閱讀交流中建立的一種美好的情感氛圍，如對學生閱讀成果的贊同和肯定等。課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識的擴充?！薄ⅰ?”等符號分別表示重點詞句、疑難困惑等。(3)寫讀書筆記。三是提綱筆記，將較長、較深的內(nèi)容以提綱的形式摘錄下來?？傊谂囵B(yǎng)小學生的閱讀能力的過程中，更應(yīng)注意激發(fā)他們的興趣，給他們更多鼓勵，并注意方法的指導(dǎo)，使他們從小就養(yǎng)成良好的讀書習慣，在各個方面都得到較好的發(fā)展。三、開展閱讀活動實踐證明，小學生都喜歡參加各種各樣的活動。這可以在閱讀時隨手進行，把讀書時產(chǎn)生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，如用“。因此，教師應(yīng)在教學中教給學生一定的學習方法。二、傳授閱讀方法在課堂教學中，教師應(yīng)緊緊抓住課文，精講多讀，教會學生獨立閱讀的方法，提高他們獨立閱讀的自覺性。眾所周知，良好的環(huán)境是促進學生全面發(fā)展的前提，可以起到“潤物無聲”的作用。那么，應(yīng)怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣呢?。”可見閱讀教學不僅貫穿并主導(dǎo)著語文教學的全過程，而且還對培養(yǎng)學生一生的學習習慣具有至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)小學閱讀心得體會5古人云，
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