分?jǐn)?shù)的乘法說課稿(文件)
【正文】 的能力和看書的習(xí)慣。接著布置4道練習(xí)題，有目的的請對于同一道題而采用通解和優(yōu)解的同學(xué)到黑板板演，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)先約分的優(yōu)越性。第2題是筆算分必做和選做。 練習(xí)： 計算： 選做： 口算： (2) 然后把開頭提出的問題，讓學(xué)生自己解決。 。 (2)通解與優(yōu)解 (3)計算過程中帶分?jǐn)?shù)要化為假分?jǐn)?shù)，結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的應(yīng)化為帶分?jǐn)?shù) 作業(yè)：練習(xí)冊習(xí)題《分?jǐn)?shù)的乘法》 說明：這節(jié)課我感覺設(shè)計的比較滿意的地方是： 一、從學(xué)生身邊熟悉的問題出發(fā)，提出問題 二、通過學(xué)生的自主探究解決問題滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想 三、選用講練結(jié)合的教學(xué)方法落實雙基。目的是產(chǎn)生腳印，起到鞏固的作用。即把整數(shù)寫成分母是1的分?jǐn)?shù)從而化為分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，針對我班學(xué)生的具體情況，所以本節(jié)課這個地方我主要還是面向全體學(xué)生，即要求學(xué)生做題時把整數(shù)寫成分母是 1的分?jǐn)?shù)，等學(xué)生熟練后，再不做這樣的統(tǒng)一要求，對于出現(xiàn)帶分?jǐn)?shù)的乘法，則應(yīng)把帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)再進(jìn)行計算。 例題1計算： (1)(2) 解(1)(2) 說明：選這樣的例題主要是給學(xué)生講清通解和優(yōu)解的問題。再
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