五年級數(shù)學(xué)支教教案例文(文件)
【正文】 生獨(dú)立完成，再組織交流。注重學(xué)生通過觀察、操作、歸納等手段，在小組合作中，認(rèn)識(shí)長方體的基本特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。特別是對立體圖形表面積的認(rèn)識(shí)，還有一定的困難，還需借助于直觀的立體圖形，通過動(dòng)手操作來觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 找出長方體的長、寬、高和每一個(gè)面的長和寬之間的關(guān)系。(打一種蔬菜) (2)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下?！ ?一)長方體表面積的意義?！ ∧敲丛鯓佑?jì)算你的長方體盒子的表面積哪? 請同學(xué)們在小組內(nèi)通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長方體的表面積，同時(shí)把討論的結(jié)果寫在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多?！ 〖磿r(shí)反饋、鞏固新知。) 如果正方體木箱沒有蓋，涂油漆部分的面積是多少? 歸納小結(jié)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 通過實(shí)物認(rèn)識(shí)長、正方體，了解長(正)方體的特征。我們?yōu)槭裁窗堰@些形狀稱做長方體呢?長方體有什么特征呢?下面我們一起來研究。 面棱頂點(diǎn)長方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置 (1)探究完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。向?qū)W生說明長、寬、高根據(jù)長方體所擺的位置不同而改變。不同點(diǎn)：形狀、大小、長短不同，正方體有6個(gè)面都是正方形，面積都相等，12個(gè)棱長都相等。() (4)正方體是特殊的長方體。() (2)長方體的六個(gè)面都是長方形?！ ?教具) (三)認(rèn)識(shí)正方體 ，觀察后按提提綱獨(dú)立回答問題，獨(dú)立填寫實(shí)驗(yàn)操作報(bào)告?！ ?3)認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。 ，說明面、棱和頂點(diǎn)。(板書課題：長方體和正方體的認(rèn)識(shí)) 二、探究新知 (一)新課引入：指著各種形體的教具提問，哪些物體的形體是長方體?請學(xué)生把長方體挑出來。 在操作中認(rèn)識(shí)長、寬、高和正方體的棱長。 正方體的表面積應(yīng)該如何計(jì)算? 討論，指名反饋，得出正方體表面積的計(jì)算方法?！ ?1)哪一個(gè)小組到前面來匯報(bào)你們的研究成果? 學(xué)生匯報(bào)算式，引導(dǎo)觀察，用什么方法計(jì)算表面積的?(對表達(dá)流暢，思維敏捷的進(jìn)行鼓勵(lì)) (2)小結(jié)長方體表面積的計(jì)算方法，根據(jù)學(xué)生的回答并板書?！ ∮^察每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌交流后，匯報(bào)交流) (二)長方體表面積的計(jì)算方法?，F(xiàn)在我要用彩紙包裝一下?！ W(xué)具：長方體紙盒、剪刀. 教學(xué)過程： 一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 通過動(dòng)手操作，合作交流。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可以鞏固學(xué)生對前兩節(jié)課內(nèi)容的理解，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)長方體的體積奠定了基礎(chǔ)，可以更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ∽钚挛迥昙墧?shù)學(xué)支教教案例文4 教材依據(jù)： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元長方體(一)中的長方體的表面積 設(shè)計(jì)思路： 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方式?！ ⊥瓿山滩?
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