五年級(jí)數(shù)學(xué)支教教案例文-預(yù)覽頁
【正文】 ，8個(gè)頂點(diǎn)，相對(duì)的面完全相同(特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)，相對(duì)的棱長度相等?！ 煟含F(xiàn)在老師手中有一個(gè)長方體紙盒，昨天同學(xué)們回家也都做了一個(gè)，剛才我們說長方體有6個(gè)面，他們分別是，(邊說邊指)，那么如果我們沿著長方體的某些棱剪開，再展開，會(huì)是什么形狀呢? 接下來學(xué)生動(dòng)手剪(強(qiáng)調(diào)要求) 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，展開后，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)原來的立體圖形變成了平面圖形?！ 煟河^察長方體展開圖，回答下面的問題 (1)我們知道長方體有6個(gè)面，哪些面的面積是相等的? 生：前后面，左右面，上下面是相等的。左、右每個(gè)面的長和寬是長方體的高和寬，每個(gè)面的面積是寬x高?！ ?，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡便?！ ∠茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流?！ ∷?、歸納知識(shí)，總結(jié)學(xué)法 師：同學(xué)們，時(shí)間過得真快，在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說說。 教材分析： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在前面已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體和正方體的面、棱和頂點(diǎn)特征，以及展開與折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解長方體和正方體表面積的含義，在理解的基礎(chǔ)掌握長方體表面積的計(jì)算方法?！ ⊥ㄟ^自主探究，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：長方體紙盒、長方體紙盒展開圖，課件。(打一種蔬菜) 大家的表現(xiàn)真出色，我還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)大禮物，想將它送給這節(jié)課發(fā)言積極的同學(xué)，可是這個(gè)盒子不漂亮?！ ≌?qǐng)同學(xué)們拿出自己的長方體學(xué)具，想想剛才包裝的是長方體的哪幾個(gè)面里?什么叫長方體的表面積?標(biāo)出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面?！ ?教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)) 交流匯報(bào)、總結(jié)規(guī)律?！ ≌?qǐng)同學(xué)們算一算，老師的這個(gè)禮品盒的表面積是多少?(獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流匯報(bào))還有別的計(jì)算方法嗎?你認(rèn)為那種方法簡便? (三)嘗試探索正方體表面積的計(jì)算方法?！ ∮?jì)算長方體、正方體表面積的關(guān)鍵是什么?如何計(jì)算? 最新五年級(jí)數(shù)學(xué)支教教案例文5 教學(xué)目標(biāo)： 通過實(shí)物認(rèn)識(shí)長、正方體，通過學(xué)生的觀察、對(duì)比、小組討論，了解長、正方體的特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)提問 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形?長方形和正方形各有什么特征?這兩種平面圖形之間有什么關(guān)系?我們以前學(xué)過的這些圖形都是平面圖形，今天我們要認(rèn)識(shí)兩種立體圖形——長方體和正方體?！ ?二)認(rèn)識(shí)長方體?！ ?2)匯報(bào)討論結(jié)果?！ 。阂蟾鶕?jù)特征判斷下面圖形是不是長方體?并說出長方體立體圖形的長、寬、高是多少厘米。、正方體的關(guān)系： (四)新課小結(jié) 這結(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你還有什么問題? 三、看書質(zhì)疑(略) 四、鞏固練習(xí) (1)長方體和正方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。()
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