二年級語文新編教案20xx年指南(文件)
【正文】 什么要把紫丁香栽在老師窗前? 老師小結(jié)：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。今天，我們來學(xué)兩個字： 消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎?！ ⊥瑢W(xué)們，通過上堂課的學(xué)習(xí)，你們知道(多媒體展示插圖)這是什么地方?(鳥島)對，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鳥島》這篇課文，齊讀課題?！ ?點擊：)聞名中外是什么意思?(不僅中國人知道，連外國人也知道)說得真好! 過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看課文是怎么介紹的吧。你從哪個詞兒看出它們不是一起飛來的? (畫出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?(有先有后，一個連著一個) 鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢?(點擊句子：它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代?！ 〕鍪君R讀第二自然段?！ ≥p輕讀第三段，邊讀邊想：讀了這一段，你感受到了什么?出示第三段內(nèi)容 課堂交流：讀了這一段，你感受到了什么?(點擊：六月 最熱鬧)你從哪幾個方面感受到了鳥島的熱鬧的?(點擊鳥多窩多 蛋多)(板書：鳥多)(板書：窩多)(板書：蛋多) ①(點擊)各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。引讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。瞧：(多媒體錄象：鳥蛋)從哪些詞語中可以看出鳥蛋多?(點擊：窩里窩外到處)鳥蛋是什么顏色的的呢?(點擊) _交流：你讀了這句話知道了什么?從哪些詞語中讀出來的? _指導(dǎo)朗讀：多么迷人的世界呀!誰能讀書鳥蛋的多來?指名讀，齊讀?！ 《嗫蓯鄣男▲B，多漂亮的鳥蛋，這么富有美麗而且聞名中外的鳥島不想去看一看?(點擊：第四節(jié)內(nèi)容) 引讀“他們伸手——隨處——可是——因為” 點擊：比較句子這兩句話哪一句好?為什么?誰來用“……因為”來說一句話?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 「形蛘n文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。提問：讀了課題以后，你想知道什么? (學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來?！ ⊥阑プx，不明白的地方研究一下?！ ￠_展“一字之師”游戲。) 朗讀 學(xué)生練讀課文?！ ?讀書要有目的，有層次，有情趣。 教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。) 第二課時 導(dǎo)入 通讀課文，了解讀書情況?！ ∮米约合矚g的方式練讀。小組內(nèi)進行后，選出代表匯報展示。) (交流體會，拓寬思維，強化理解。 二年級語文教案5 《月亮灣》 、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！ 。痴b課文。 覺得月亮灣是個怎樣的地方?帶給你怎樣的感受?把你認為最美的地方反復(fù)朗讀，仔細體會?！ 、啤扒迩宓暮铀褂持颉⒕G樹和青山。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來?！ ∽杂删毩?xí)，把課文的語言變成自己的話?！ ∥?、識字 “我說你猜”來識字 。 指名當小導(dǎo)游。 四、說一說，感情升華 說一說：根據(jù)板書的提示把月亮灣介紹給大家，可以講一個你認為最美的地方詳細介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。 ?、锹?lián)系生活實際說說“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞?！ 、拧昂铀@著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去?！ 盀场钡囊馑急臼侵杆鲝澢牡胤剑谶@里，課題“月亮灣”是一個村子的名字. ?。涸铝翞??！ 。ぐl(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。) 練習(xí) 出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。) 品讀 指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么? 齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲? 用自己喜歡的方式感受全文。 小組分角色朗讀。 (知識
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