【正文】 層次細胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng)　　9（）期中復(fù)習(xí)　　10（）期中考期中評卷　　11（）第五章綠色開花植物的生活方式光合作用　　12（）第五章綠色植物的生活方式呼吸作用　　13（）第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用　　14(）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用　　15(）第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗　　16(）第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長　　17(）第六章綠色植物的生活生殖器官的生長　　18(）第七章綠色植物與生物圈　　19(）復(fù)習(xí)　　20(）復(fù)習(xí)　　21(）期末考試　　七年級上冊生物教學(xué)計劃7　　一、指導(dǎo)思想　　貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)課程標(biāo)準進行教學(xué)。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考?！　∑吣昙墝W(xué)生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課?！　∷?、教材分析　　教材突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神?！　?周、軍訓(xùn)　　3周第一單元第一章認識生物2節(jié)　　4周第一單元第二章了解生物圈2節(jié)　　5周第一單元第二章了解生物圈3節(jié)　　6周國慶放假做好第一單元的復(fù)習(xí)工作　　7周單元測試和講評第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡　　8周第二節(jié)植物細胞第三節(jié)動物細胞　　9周第四節(jié)細胞的生活第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞　　10周第二單元第二章第二三四節(jié)動植物體的結(jié)構(gòu)層次單細胞生物　　11周期中復(fù)習(xí)(2個單元)、考試試卷評卷　　12周第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié)種子植物　　13周第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長　　14周第三節(jié)開花和結(jié)果第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)　　15周第三章2綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是有機物的制造者　　16周第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二節(jié)綠色植物的呼吸作用　　17周第六章愛護植被綠化祖國　　18周第三單元復(fù)習(xí)與評價　　121周期末總復(fù)習(xí)、考試與評價　　六、教學(xué)措施　　精心設(shè)計導(dǎo)語，在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練，通過生動的語言，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。　　二、課程總目標(biāo)　　在新課標(biāo)下，生物課程要實現(xiàn)以下幾點：　　學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用?！　W(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中?！　W(xué)情分析學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況?！　√骄糠闲抡n標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式?！　〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　」膭顚W(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。　　七年級上冊生物教學(xué)計劃9　　一、指導(dǎo)思想：　　在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。學(xué)生總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，習(xí)慣也較差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注重孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面?！　?4)、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀?！　”緦W(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。精心設(shè)計。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。　　6認真學(xué)習(xí)高效課堂理論，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)。因此學(xué)生差異較大而且明顯。　　(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度?！　∪⒔逃虒W(xué)措施：　　精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。　　對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊?，主要有：　?1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。　　尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。　　,爭取在期考中取得好成績?！　?3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學(xué)習(xí)?！　鋵W(xué)生　　(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題?！　∷?、教學(xué)要求：　　重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。　　在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)?！　〗虒W(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高?！　W(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主?！　∽龊醚菔緦嶒灒_到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的?！　♂槍滩暮蛯W(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生?！　±^續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式?！　?組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。　　1幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧?！　∑吣昙壣蟽陨锝虒W(xué)計劃13　　一、學(xué)生基本情況　　初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。　　二、教材基本情況　　本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物?！　〉诙卧锖图毎ㄋ膫€章節(jié)。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個方面得到發(fā)展。加深體驗科學(xué)探究的一般過程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。　　四、主要措施　　提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面　　參加政治學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。　　信息反饋　　加強備、批、改，做到背學(xué)生、背知識、背教法，及時了解學(xué)生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學(xué)活動?！　《⒔滩姆治觯骸　〗滩某鎏帲骸　∑吣昙壣蟽陨镎n本屬義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版?！　。?）作業(yè)題加強引導(dǎo)學(xué)生的知識的總結(jié)、鞏固、遷移和發(fā)散思維。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求?！　〉谝徊糠质堑趦蓡卧拔覀兩畹纳锶Α?。在整個章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，貫穿著觀察、調(diào)查、測量、模擬等科學(xué)探究的活動。在結(jié)合DIY中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶，使學(xué)生更好理解生態(tài)系統(tǒng)?！　∷?、新課授課方式：　　以教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生主動參與探究、分析、合作、自主學(xué)習(xí)、討論等學(xué)習(xí)方式；附加教師講授、講解、學(xué)生上網(wǎng)查找等方法，適實采用多媒體和實驗教學(xué)相結(jié)合?！　∑?、培優(yōu)扶困措施　　運用單元小結(jié)復(fù)習(xí)，采用學(xué)生自己歸納總結(jié)單元學(xué)習(xí)了哪些生物知識及基本技能及知識應(yīng)用在哪些方面?！　”M可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法，增加學(xué)生的興趣和擴大學(xué)生的知識面，同時獲取生物科學(xué)發(fā)展的信息。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”。研究生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響、相互制約的復(fù)雜關(guān)系，把生物與環(huán)境的關(guān)系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，統(tǒng)一到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈中?！吧锱c環(huán)境”主要學(xué)習(xí)生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學(xué)探究的方法五節(jié)內(nèi)容；前四節(jié)側(cè)重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能舉例說明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，從而辯證地認識生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀念。共計教學(xué)32課時?！　。?）文字表述親切，力求通俗、準確、生動?！　。?）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)、避免從理論到理論，所以課本設(shè)計圖量大增。七年級的學(xué)生正處于小學(xué)升初一的過渡期，學(xué)生初步接觸生物，對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進一步學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生對生物則不夠重視，不了解學(xué)習(xí)生物的重要性，也不知道該如何學(xué)好這門科目。　　更新觀念，改進教法　　生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應(yīng)該進一步加強實驗課教學(xué)。認同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　知識能力方面：　　知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。　　認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物　　細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體?！　≌J識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。文化生雖然基礎(chǔ)較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學(xué)期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有興趣產(chǎn)生動力?？傊ㄟ^本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題?！　?尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求?！　?組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流?！　∶嫦蛉w學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展?！　W(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中?！　∥?、教學(xué)進度及課時安排　　按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。　　(2)能力培養(yǎng)方面：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力，實驗?zāi)芰?，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生?！　《W(xué)生情況分析　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。　　七年級上冊生物教學(xué)計劃12　　一、指導(dǎo)思想　　貫徹黨的教育方針，