一年級語文備課參考教案下冊(文件)
【正文】 雨后的森林是彩色的圖畫? (2)雨后的樹林里或草地上還有什么? (3)為什么說森林是祖國的寶庫? 朗讀背誦。 六、指導(dǎo)寫字 隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”?！ ⌒W(xué)一年級語文教案4 《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)認(rèn)本課：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”五個(gè)生字。朗讀、背誦古詩?！ ∩钋榉蹲x，激發(fā)情感?，F(xiàn)在孩子過于嬌慣，很多孩子挑食，飯菜不合胃口就大哭大鬧，不想吃就扔掉，浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重?！ 熋枋觯荷险n之前，我們一起來聽一段音樂。)聽了以后覺得怎么樣?好不好聽? 好吧，今天老師和我們大家一起來學(xué)習(xí)一首古詩：《憫農(nóng)》(貼上卡片)揭示課題，認(rèn)識生字“農(nóng)”，(出示“農(nóng)”的帶拼音生字卡片)，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。李紳呀是當(dāng)時(shí)的一個(gè)大官?！ ≡僮x古詩邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會(huì)認(rèn)的生字做上記號。指名讀、齊讀。 四、逐行讀詩，品味。(學(xué)生練讀，指名讀，全班齊讀) (3)是啊，夏天的中午，太陽火辣辣的，多熱呀!如果是你，你想做什么?而這位老農(nóng)呢?(指名讀) (4)誰能再讀一讀這兩行詩?(指名讀、男女生讀) (5)你們讀得真好!如果能表演讀就更好了。(也就是告訴我們知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”) (5)課件出示讀4句。) 聽一聽大屏幕里面是怎樣讀的，我們跟著一起小聲地讀，學(xué)一學(xué)。 分小組演讀。會(huì)寫6個(gè)字。 認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。(學(xué)生回答)(板書“太陽”)(設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為后面的教學(xué)做好鋪墊。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的紅色的?！ ?出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個(gè)招呼吧!請同學(xué)們自己借助拼音讀詞語?！ ∧隳苷f說你是用什么方法記住這些字的?(指名回答) (7)你能給其中的一個(gè)或幾個(gè)字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?(3—4名同學(xué)) ?。哼@些字放在課文中，同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下，用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段?那我想請4個(gè)同學(xué)來讀一讀(評價(jià)隨機(jī)) (設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生的讀文情況，字音的準(zhǔn)確度，同學(xué)們邊看邊認(rèn)真聽，共同正音?！ ∥濉W(xué)寫“陽” (1)“陽”是我們今天要寫的字，復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法，學(xué)生書空 (2)誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個(gè)字?觀察、自由交流 (3)范寫“陽”字 (橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫。雙耳旁比日長，日比雙耳旁寬?！ ×⒖偨Y(jié)： 其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢?讓我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)?！ ?7)同桌評一評寫的字。)(“陽”字型左窄右寬，參照“隊(duì)”寫雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，豎要拖長。) 三、課中操《種太陽》 四、研讀課文?！ ?4)去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎?(小老師教讀，2—3名同學(xué)) (5)去掉詞語只讀生字，看看誰的反應(yīng)快，我們一起比賽讀?！ ∫氚颜n文讀得流利，我們一定要認(rèn)識課文中的這些字詞?！ W(xué)生自由讀課文?！ ∷膫€(gè)太陽、課件 一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。背誦課文?！ ×?、課外延伸，小結(jié)。(請一個(gè)同學(xué)起來跟著音樂一起讀全詩) 全班跟音樂齊讀?！ ?7)讀了這兩行詩后，現(xiàn)在我們知道了我們吃的糧食是怎樣來的嗎? 好!我們一起來看“樂樂和爸爸對話的插圖”。(齊讀2行) 剛剛我們大家都讀得很不錯(cuò)，為了表揚(yáng)和鼓勵(lì)大家，播放一段小故事給大家看好吧?好! (1)觀看小故事?！ ?1)下面讓我們跟詩人一起到田間去看一看(課件出示一個(gè)夏天的中午老農(nóng)在
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