平行線的判定說課稿-資料下載頁

【摘要】第一篇：平行線的判定說課稿 平行線的判定說課稿 姓名：李運秀 學號：10583123專業(yè)：10數(shù)學與應用數(shù)學 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本課位于人民教育出版社義務教育課程標準實驗...

2024-11-04 22:47

522平行線的判定-資料下載頁

【摘要】平行線平行線的判定的判定 第一頁，編輯于星期三：二十點?三十九分。 學習目標學習目標 1、掌握平行線的三種判定方法。并會運、掌握平行線的三種判定方法。并會運 用所學方法來判斷兩條直線是否平行。...

2024-11-16 23:36

平行線的判定1浙教版-資料下載頁

【摘要】哈哈······！我是小狗，大家知道具備怎樣的條件叫小狗，我又有什么特征。那我平行線具有怎樣的性質(zhì)呢，大家猜猜！問題1：判定兩條直線平行，我們學過的有哪幾種最常用方法？方法１：同位角相等，兩直線平行．方法２：內(nèi)錯角相等，兩直線平行．方法３：同旁內(nèi)角互補，兩直線

2025-10-09 14:26

平行線的性質(zhì)與判定-資料下載頁

【摘要】專題訓練(五)平行線的性質(zhì)與判定類型一：平行線的性質(zhì)1．將含30°角的三角板ABC如圖放置，使其三個頂點分別落在三條平行直線上，其中∠ACB＝90°，當∠1＝60°，圖中等于30°的角的個數(shù)是()A．6個B．5個C．4個D．

2024-11-10 03:15

平行線的判定2浙教版-資料下載頁

【摘要】虹七中兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。同位角相等，兩直線平行。1、同位角相等，兩直線平行。即∵∠1=∠2（已知）∴a∥b（同位角相等，兩直線平行）回顧&思考?下圖中，如果∠

2024-12-23 14:00

平行線的判定證明經(jīng)典練習-資料下載頁

【摘要】平行線的判定證明練習題精選一．判斷題：1．兩條直線被第三條直線所截，只要同旁內(nèi)角相等，則兩條直線一定平行。（）2．如圖①，如果直線⊥OB，直線⊥OA，那么與一定相交。（）3．如圖②，∵∠GMB=∠HND（已知）∴AB∥CD（同位角相等，兩直線平行）（）二．填空題：1．如圖③∵∠1=∠2，∴_______∥_

2025-03-25 01:20

平行線的判定教學設計精選五篇-資料下載頁

【摘要】第一篇：平行線的判定教學設計 平行線的判定 教學過程設計 一、復習上次課內(nèi)容 回憶：平行線的定義，平行公理及其推論．判斷以下語句是否正確． (1)任何兩條不相交的直線，叫做平行線．(2)如果...

2024-11-04 22:47

平行線的判定和性質(zhì)專題-資料下載頁

【摘要】1學生：班級授課時間：年級：七年級學科：數(shù)學課題：平行線的判定和性質(zhì)的綜合運用教師修議課型：專題課課時：2課時主備人:學習目標

2025-08-11 19:38

平行線的判定(2)導學案-資料下載頁

【摘要】第2課時：上節(jié)課我們學習了平行線的判定方法1：同位角相等，，兩直線平行嗎？同旁內(nèi)角呢？這節(jié)課我們來學習平行線的另兩種判定方法.：（1）記住平行線的四種判定方法；（2）能運用平行線的四種判定方法進行簡單的推理論證.、難點：重點：平行線判定方法2和方法3的推導過程.難點：平行線判定方法2和方法3的應用.二、分層學習第一層次學習：（1）自學內(nèi)容

2025-01-15 03:32

平行線的性質(zhì)與判定測試-資料下載頁

【摘要】FEDCBAGFEDCBA1平行線的判定與性質(zhì)測試題一．填空題：1．如圖③∵∠1=∠2，∴_______∥________（）?！摺?=∠3，∴_______∥________（

2025-08-22 12:48

平行線的判定的教學目標及教學重難點-資料下載頁

【摘要】第一篇：平行線的判定的教學目標及教學重難點 《垂直于弦的直徑》這節(jié)課的教學目標以及教學重難點都分析的很透徹，通過這節(jié)課能讓學生掌握什么樣的知識和技能，在探究垂直于弦的直徑定理的過程中，還培養(yǎng)了學生獨...

2024-10-28 17:51

相交線與平行線教學反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：《相交線與平行線》教學反思 《相交線與平行線》復習教學反思(1) 相交線與平行線在平面幾何計算和證明中應用十分廣泛，對學生分析問題的能力、綜合解題的能力要求更高。在學生學完《相交線與平行線...

2025-10-15 19:12

521-平行線判定一-資料下載頁

【摘要】平行線的判定（一）三維目標:1．理解并掌握兩直線平行的條件──同位角相等，兩直線平行．2．理解用三角板和直尺過直線外一點畫已知直線的平行線的依據(jù)．3．經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理的表達能力；掌握直線平行的條件，并能解決一些簡單問題．教學重點:掌握直線平行的條件，是“同位角相等，兩直

2025-08-04 08:48

平行線的判定及性質(zhì)的綜合應用教學設計-資料下載頁

【摘要】教學基本信息課題平行線的判定與性質(zhì)的綜合應用是否屬于地方課程或校本課程是學科數(shù)學學段：初中年級初一相關領域平行線的判定與性質(zhì)的綜合應用教材書名：義務教育教科書數(shù)學（七年級下冊）出版社：北京出版社出版日期：2016年1月教學

2025-04-27 12:41

人教版12平行線的判定2-資料下載頁

【摘要】如圖，直線AB，CD被直線EF所截，如∠2=∠3，能得出AB∥CD嗎?一、合作交流，探索新知∵∠2=∠3（已知）∠3=∠1（對頂角相等）∴∠1=∠2∴AB∥CD（同位角相等,兩直線平行)B3ACDF12

2024-11-26 20:55

平行線的判定教學反思-閱讀頁

平行線的判定教學反思(文件)

平行線的判定教學反思-全文預覽

平行線的判定教學反思-預覽頁

平行線的判定教學反思-免費閱讀