小學(xué)象棋特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案(文件)
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。 （二）、創(chuàng)建內(nèi)容 教師培訓(xùn) 通過專家講座，外出學(xué)習(xí)，了解棋文化的弘揚與繼承的必要性，掌握下棋的基本走法，指導(dǎo)棋類教學(xué)的方法，使教師有興趣、有能力開展棋類教學(xué)工作。 （三）、創(chuàng)建形式與方法 成立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，邀請專家成立指導(dǎo)工作組。 邀請棋院象棋知名教練作為我校棋類教學(xué)的專職教師，為我校學(xué)生上象棋校本課。 第二階段：（形成特色） 完成時間： 202 11 — 202 12 （一）、創(chuàng)建目標(biāo) 繼續(xù)開展以棋類教學(xué)為抓手的體育特色活動。 （二）、創(chuàng)建內(nèi)容 為彰顯以棋類活動為載體的體育特色，做好開展棋類活動課題研究前期情況調(diào)查工作。 （三）、創(chuàng)建形式與方法 結(jié)合班隊活動，進(jìn)行“棋品”教育。 舉辦中國象棋比賽；定期邀請社區(qū)棋藝高手給學(xué)生講棋史，和學(xué)生對弈。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點從三個方面 抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強每一步。 （三）、創(chuàng)建形式與方法 開展省級課題《以棋類活動為特色的特色學(xué)校建設(shè)研究》的研究工作，將課題研究與教育教學(xué)管理工作緊密結(jié)合。 組織學(xué)生參加各級棋類比賽。 第四階段（深化特色） 完成時間： 202 04 — 202 8 （一）、創(chuàng)建目標(biāo) 在前面工作的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)，不斷深化，積淀學(xué)校深厚的文化，形成優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。 強化棋文化在學(xué)校各方面的影響與滲透，通過制度文化、物 質(zhì)文化、環(huán)境 文化 、精神文化的打造形成學(xué)校特色品牌。 每年撥出專項經(jīng)費開展活動，建設(shè)專門的傳統(tǒng)文化活動展廳。 馬莊 小學(xué) 二〇一二 年 九月 。 以課題研究帶動 和促進(jìn)特色的形成與深化。 六、保障措施 制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，建立相應(yīng)的制度。 根據(jù)不同年級學(xué)生的棋技水平和學(xué)生發(fā)展的要求充實校本教材的內(nèi)容，讓教師家長學(xué)生專家共同參與。如班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標(biāo)語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。在評價時，對學(xué)生不同的個性、不同的基礎(chǔ)，不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u價。 抓好棋文化教育，將棋類特色活動貫穿學(xué)校德智體美勞全方位，以此為抓手，實施素質(zhì)教育。 第三階段（彰顯特色） 完成時間： 202 1 — 202 03 （一）、創(chuàng)建目標(biāo) 創(chuàng)建盱眙縣象棋 特色學(xué)校。 大課間活動開展豐富多彩的體育活動。 每學(xué)年開展象棋比賽，制定“星級棋童”考級標(biāo)準(zhǔn)，將評選“星級棋童”活動融入于各種活動與教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生在活動中得到熏陶。 學(xué)生道德品質(zhì)良好，呈現(xiàn)出一定教養(yǎng)，懂文明講禮貌。 紅領(lǐng)巾廣播站每周宣傳棋類知識，讓老師、學(xué)生、家庭、社區(qū)知道、了解我校特色。 選取教材，開設(shè)中國象棋校本課程，每周安排一
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