幼兒園日計劃制定及其管理與幼兒園早教工作計劃匯編(文件)
【正文】 量的設問，從淺表性的回答到有深層內(nèi)涵的答問……這“5分鐘”的問問答答，能否視作“彈性”設計？抑或是體現(xiàn)“彈性”設計思想的一項具體的策略？我們真切期盼大家都來研究和創(chuàng)造“彈性”設計的方法和策略?！ ”M管幼兒園的課程指向一日活動，教師日計劃的制定理應指向各個環(huán)節(jié)。要使幼兒認中獲得最大的收益，就需要具備頭腦的開放性和探索的積極性。因此，計劃可以從指導要求和指導設計兩方面作簡略的提示，指導要求可側(cè)重教師對幼兒重點觀察、了解，活動本身的目標個別指導要求。如有的喜歡寫出詳細的教案，而有的則喜歡寫出幾條作為備忘；有些喜歡用表格式陳述工作流程和方法，而有的則喜歡用描述式展開全程：有的習慣于“細嚼慢咽”，細水長流，而有的則“大刀闊斧”，一氣呵成。這恐怕也是“解放”教師的一個方面。二、現(xiàn)狀分析：上學期參加的人數(shù)還是比較多的，這足以看出家長越來越重視孩子的早期教育了，從參加活動的孩子的月齡來看，小月齡的孩子人數(shù)也在逐步增加，因此本學期設計游戲時對月齡段的考慮應該再仔細些。利用發(fā)邀請涵、到相應街道貼通知等形式，提早讓家長們知道我們的活動，并能安排時間帶孩子來參加。繼續(xù)加強對教師的培訓，學習嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平，提升工作的責任感，把工作做到細、做到位、做扎實。四月份：開展早教指導活動。早教指導工作小結。向家長發(fā)放科學育兒知識。四、每月工作安排：三月份：夏雨幼兒園早教指導站的工作計劃。繼續(xù)完善03歲的嬰幼兒動態(tài)發(fā)展檔案的建立。由于我園的新教師占多數(shù)，因此在活動中的指導能力還不夠，本學期有必要繼續(xù)組織新教師學習《0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，使她們更好的了解這月齡段的孩子，以便能在活動中更好地進行指導。因此我們堅持以服務于家長的主導思想，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使03歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。由此，行政人員對教師計劃的管理，要尊重教師原有基礎，尊重教師的“偏好”和“個性化特點，不宜因種種理由，如為便于計劃管理，便于督促準備，或者為應付方方面面的檢查等，在計劃管理上提出太劃－和工整的要求、包括計劃制定的“超時”要求，表述的格式或形式，以及字數(shù)的限定等方面?！ 睦碚撋现v，日計劃是個性化、情景化的產(chǎn)物?！ ∫虼?，教師的計劃則應體現(xiàn)局部規(guī)劃的特點，即教師依據(jù)長程性目標以及幼兒的興趣、狀態(tài)，
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1