幼兒園保教工作計劃與幼兒園保教工作計劃書格式匯編(文件)
【正文】 開展各項工作。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調(diào)皮、倔強，個別新生入園時有哭鬧現(xiàn)象。重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發(fā)生。三、工作措施. (一)、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。加強禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時互說再見。健康領(lǐng)域.適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本穩(wěn)定。學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。社會領(lǐng)域能從性別、外形等外在特征方面比較自己與別人的不同。科學(xué)領(lǐng)域在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。知道季節(jié)的明顯特征。(三)重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識?！酒恳?、班況分析這學(xué)期，我班共有幼兒43名，原有35名幼兒是從小班升入中班的，新入園幼兒8名。有一定的生活自理能力，能主動積極為集體、同伴服務(wù)。不足之處：孩子天生好動，但有部分孩子太好動，還要影響周邊的小朋友。男教師鄭鐸有一些經(jīng)驗，在工作中善于交流、溝通，各項工作也是積極主動承擔(dān)，使得我們班的工作順利開展們，也為今后的教師輪崗奠定了基礎(chǔ)。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。樹立正確的觀念，認真思考各科教學(xué)的活動價值，有效地實施活動整合課程。根據(jù)主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會交往能力。認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結(jié)合，科學(xué)管理；管理好班級物品，培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣；愛護公物；節(jié)約用水、用電、用紙等。六、家長工作尊重每一位家長，認真聽取家長的意見和建議，積極為家長服務(wù)，力盡讓每一個家長都滿意。召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度、本學(xué)期園內(nèi)的大型活動等，同時，還鼓勵大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。不來園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系，了解情況；通過多種方式，如家訪、電訪、個別談話、園地、家長會等方法與家長溝通，使家園配合更加默契。三位認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。注重幼兒自我服務(wù)意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強幼兒的自我保護意識。加強培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習(xí)慣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經(jīng)驗上強于3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護的一些常識。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。傾聽習(xí)慣弱，不能安靜聽別人講話。樂于參加體育活動，有集體榮譽感。年齡分布參差不齊，4歲10個月，最小3歲10個月。向家長推薦有價值的家教經(jīng)驗，并讓家長及時了解幼兒在園的活動內(nèi)容、月份教育目標等。嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動。嘗試提問和表達自己的所見所聞。觀察周圍生活環(huán)境及其變化。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意愿和需要。樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、鉆等方面能力。學(xué)會正確的收放玩具，并按要求放到固定地點。結(jié)合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固。重視家長工作，增強服務(wù)意識，促進家園聯(lián)系。二、保教工作目標保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋。個別幼兒以前上過幼兒園或托兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面較弱。幼兒園保教
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