幼兒園保教工作計(jì)劃總結(jié)與幼兒園保教工作計(jì)劃范文匯編(文件)
【正文】 梯級培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長。1建立我園的優(yōu)秀教案資料庫。各教研組圍繞關(guān)注幼兒發(fā)展的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃，針對在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問題，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄。英語教研組：通過教師教學(xué)法培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)說看評切實(shí)提升英語教學(xué)水平。（三）、加強(qiáng)師訓(xùn)，將園本培訓(xùn)和園本教研結(jié)合，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。有效督促教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)提高。繼續(xù)利用多種形式與家長多交流、多聯(lián)系，促進(jìn)家長工作有效的開展。五、每月的工作重點(diǎn)2月份：制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃（班務(wù)、班級、教研組計(jì)劃）。教研組長會(huì)和教研組活動(dòng)計(jì)劃?？蒲小独蒙罨佬g(shù)課程資源，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力》開題動(dòng)員會(huì)，各班級確定子課題（第四周或第五周）。教玩具交流評比（第十九周）期末家長匯報(bào)活動(dòng)（第十九周）期末考核工作謝謝閱讀！。布置幼兒書畫大賽的征稿活動(dòng)（3月至5月中旬）4月份：教研組半日活動(dòng)說看評暨早操評比活動(dòng)（第七、八、九周）。春天的主題教育和三八節(jié)節(jié)日教育。師生共同創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的墻飾及活動(dòng)區(qū)材料（第二周到位）。指導(dǎo)各班級開展好家園聯(lián)系（至少保證每位老師每學(xué)期與每名幼兒家長電話或談話交流兩次以上，并每周選擇一次典型的談話做好記錄）、家長會(huì)（每學(xué)期開學(xué)一次，期末時(shí)則與學(xué)期匯報(bào)同時(shí)進(jìn)行，做好計(jì)劃和實(shí)錄）、家長開放活動(dòng)（每學(xué)期兩次）等形式加強(qiáng)與家長之間的溝通；建立班級家長聯(lián)誼會(huì)，增強(qiáng)家長與家長、家長與孩子、家長與教師的溝通，每班至少每學(xué)期家長聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)一次；利用社區(qū)和家長資源，開展讓老師和幼兒走出去，讓家長參與進(jìn)來的活動(dòng)，提高幼兒園的知名度。有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行師訓(xùn)梯級建設(shè)，打造骨干教師隊(duì)伍。繼續(xù)探究主題參與式研訓(xùn)，通過教研組的研訓(xùn)結(jié)合，提高教師專業(yè)技能。各教研組本學(xué)期要根據(jù)本組開展的主題參與式研訓(xùn)活動(dòng)形成至少一個(gè)有關(guān)的教研活動(dòng)案例（包括活動(dòng)方案、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)反思）。教齡偏長的組側(cè)重進(jìn)行小區(qū)域體育活動(dòng)開展的研究，教齡相對較短的組側(cè)重進(jìn)行《利用生活化美術(shù)課程資源，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力》的科研課題研究。開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展幼兒核心能力：各班級開展結(jié)合時(shí)事、季節(jié)的主題教育活動(dòng)，開展每月一次的全園主題活動(dòng)如：故事大王比賽、小小歌唱家、苗苗書畫 比賽等，利用六一開展藝術(shù)節(jié)：精品場、參與場（各班級從期初便開始進(jìn)行準(zhǔn)備）。嬰幼銜接班的教育教學(xué)和考核。加強(qiáng)對英語教師的教學(xué)法培訓(xùn)和聽課指導(dǎo)，提高英語教學(xué)水平。整體規(guī)劃幼兒園特色活動(dòng)，發(fā)展幼兒的核心能力。幼兒園特色教育的質(zhì)量有待提高，如定期開展幼兒特色主題活動(dòng)。家園溝通，家園配合工作還不夠細(xì)致，應(yīng)不斷提高對家長工作的重視程度，提高家長工作的質(zhì)量。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代,我們在工作實(shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考,始終將保教工作研究作為中心工作來抓,因此,我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略,在與幼兒同生共長的過程中,在與新課程的親密接觸中,使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。而多形式的家長教育家長活動(dòng)的開展,比起教師教育家長起到了事半功倍的作用,提高了家長的教育意識(shí),提高科學(xué)育兒的水平。如家長們了解到中班的孩子進(jìn)行“我”的主題活動(dòng)后,主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,為幼兒講述他們的成長經(jīng)歷與趣聞。隨著家長素質(zhì)的不斷提高,家長的教育觀念、教育方法甚至超前于教師,家長已不再滿足于在教師的指揮棒下轉(zhuǎn),使家園配合
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