【正文】 ，學(xué)習(xí)起來(lái)便有了興趣，識(shí)字量有了顯著提高。第四篇：課題研究匯報(bào)材料《學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)與全面提高學(xué)生素質(zhì)的研究》課題研究匯報(bào)材料隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生，與發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，越來(lái)越受到人們的重視。教師的業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率都有了明顯的提高。每周教研活動(dòng)，我們做到有課題方面的研究專題。學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合自身實(shí)踐，組內(nèi)交流探討，課題組人員的理論水平有了很大提高，促進(jìn)了研究工作的深入。有心理學(xué)家分析，特長(zhǎng)教育過(guò)程中對(duì)不同性格的學(xué)生強(qiáng)加于別人給定的感情、智能上的要求，會(huì)對(duì)個(gè)人潛能的發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響。讓每一位學(xué)生明白，“天生我才必有用”，自身的特長(zhǎng)素質(zhì)是別人所不具備的客觀條件，也是自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。另外，也要有正確評(píng)價(jià)其他人的能力，能正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的短處，“他山之石可以攻玉”，取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短。要有適當(dāng)?shù)姆椒?，按?guī)律進(jìn)行訓(xùn)練，要使學(xué)生明確特長(zhǎng)發(fā)展主要依靠自我探索、自我提高。我是這樣做的：（1）小助手活動(dòng)。（2）小老師活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)他們主體性、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。圍繞課題，開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)。我們建立了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)基地——英語(yǔ)角。信息技術(shù)的應(yīng)用，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫等各方面得到更多的鍛煉。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)園地、定期舉辦講座、舉行家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到個(gè)性培養(yǎng)的重要性及其正確的教育原則和方法。三、課題研究實(shí)踐活動(dòng)初見(jiàn)成效研究探索出一系列與學(xué)生個(gè)性素質(zhì)培養(yǎng)相適應(yīng)的教學(xué)方法與途徑，具有時(shí)代特色的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系初步形成。敢于在集體場(chǎng)合積極地發(fā)言。能流暢地闡述自己的意見(jiàn)。豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)和生活實(shí)際密切地聯(lián)系了起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，營(yíng)造出了濃郁溫馨的英語(yǔ)語(yǔ)言氣氛，激發(fā)了說(shuō)的動(dòng)機(jī)、交流的欲望，學(xué)得輕松，用得自如，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力逐步提高。發(fā)展自我，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)能力。課堂評(píng)價(jià)學(xué)生參與的嘗試，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信是十分重要的。通過(guò)這些年的努力實(shí)驗(yàn)，我們的實(shí)驗(yàn)班和普通班相比，形成了班級(jí)特色，學(xué)生在綜合運(yùn)用能力方面明顯優(yōu)于普通班。四、存在問(wèn)題及困惑學(xué)生的需求是多方面的，而一專多能的教師不多，教師的開(kāi)發(fā)能力不足。課題研究要想出成果，除了個(gè)體的努力外，還要靠指導(dǎo)。五、幾點(diǎn)思考一學(xué)期下來(lái)，在研究過(guò)程中哪些是有用的，哪些是徒勞的，必須進(jìn)行分析和反思，以便在下一階段有意識(shí)地去改變。、課題研討活動(dòng)中，仍需發(fā)揚(yáng)大膽創(chuàng)新精神。隨著課題研究的深入我們將會(huì)：1．進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，特別是科研理論應(yīng)用水平，以真正有效的實(shí)施課題改革，真正有效的促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校管理的整體創(chuàng)新。（2）、繼續(xù)研究與“學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的培養(yǎng)與素質(zhì)提高”相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與方法。（4）、價(jià)值性資料是在研究過(guò)程中逐步積累的，對(duì)于總結(jié)研究成果，提高研究質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。今后，我們期待著更多的教師一起加入到教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的行列中來(lái)，使教學(xué)研究的理論和實(shí)踐逐步走向成熟。為此，我們必須認(rèn)真研究，加以解決。學(xué)校全體教師也都針對(duì)自己在平常的教育教學(xué)中遇到的困惑制定了自己的研究子課題。家庭背景調(diào)查清，論壇交流達(dá)共識(shí)。各組老師得到任務(wù)后進(jìn)行了分工，有的搜集資料，有的整理資料，有的作為選手上臺(tái)進(jìn)行了觀點(diǎn)的陳述。論壇活動(dòng)結(jié)束后，我們立即進(jìn)行了“外來(lái)務(wù)工子女家庭狀況”調(diào)查工作。學(xué)校課題組為了檢閱教師的研究成果，學(xué)校組織課題組成員進(jìn)行了“我的教育故事”比賽。我校通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理和班主任工作，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在各學(xué)科中滲透，建設(shè)教育宣傳陣地，豐富校園文化等渠道開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。三是以點(diǎn)帶面，要在全面推進(jìn)工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)樹立典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向全體家長(zhǎng)普及宣傳，以點(diǎn)帶面來(lái)推動(dòng)這一工作的深入開(kāi)展。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。構(gòu)建高效新課堂，多為學(xué)困生來(lái)著想。改變?cè)u(píng)價(jià)舊方式，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)樹信心。四、研究的初步成效回顧一年來(lái)的課題研究，我們初步取得了如下一些基本研究成果：學(xué)生方面：通過(guò)課題研究促進(jìn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，使參與課題研究的外來(lái)務(wù)工子女學(xué)困生有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育轉(zhuǎn)化工作態(tài)度已經(jīng)變?yōu)榉e極。我校的語(yǔ)文教研組曾獲得柳州市《以讀為主線的閱讀教學(xué)的研究》課題研究三等獎(jiǎng)；語(yǔ)文低年級(jí)組參加柳州市集體備課比賽獲二等獎(jiǎng)。在研究過(guò)程中，我們主要進(jìn)行的是行動(dòng)研究，部分老教師的科研水平有待提高。在今后的課題研究中，我們要積極采取一定的措施，促使全體的課題組成員能積極投身到課題研究中來(lái)，通過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，營(yíng)造良好的課題研究氛圍，促進(jìn)教師思想深層次的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓課題研究處于蓬勃向上的局面。讓教師們力爭(zhēng)做出特色，做好案例撰寫工作，課題組做好專題性案例收集工作。課題成員對(duì)“外來(lái)務(wù)工子女學(xué)困生”的個(gè)案資料的收集不夠細(xì)致。五、課題研究的反思在持續(xù)將近一年的課題研究中，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳难芯砍晒?，這些成果凝聚著課題組所有成員的心血。通過(guò)該課題研究，實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為發(fā)生了根本性的改變。課堂上教師要當(dāng)著全班同學(xué)，尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判?；作業(yè)批改時(shí)，多用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測(cè)試后幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等。教師備課時(shí)，多為學(xué)困生著想，課堂上教師少講、精講，留出時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師才能走下講臺(tái)有機(jī)會(huì)與學(xué)困生交流并給予指導(dǎo)，盡可能的給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)一些提問(wèn)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。使得“學(xué)困生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生提升”，對(duì)知識(shí)的掌握得更牢固。“一一結(jié)對(duì)”來(lái)幫忙，多方幫教進(jìn)步大。一是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，分階段組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教養(yǎng)方面的策略，樹立正確科學(xué)的教養(yǎng)觀念，營(yíng)造良好家庭氛圍，添加成長(zhǎng)中的心理“營(yíng)養(yǎng)”。這次的比賽，所有教師都參與了，從大家的作品來(lái)看，老師們的科研效果初見(jiàn)成效。之后，“信息資料分析組”對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了抽樣分析，寫出了調(diào)查報(bào)告，為科研后續(xù)工作做好了鋪墊?？傊?，大家既有分工，又有合作，使整個(gè)論壇活動(dòng)順利地進(jìn)行。此次活動(dòng)我校做到了“層層落實(shí)，任務(wù)包干，團(tuán)隊(duì)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在充分分析學(xué)生來(lái)源構(gòu)成狀況和廣泛爭(zhēng)取課題組教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了外來(lái)務(wù)工子女學(xué)困生轉(zhuǎn)化的思路，那就是：“樹立一個(gè)宗旨：讓每一個(gè)學(xué)困生都享受成功的快樂(lè)；兩個(gè)思想：強(qiáng)化學(xué)困生優(yōu)點(diǎn)，淡化學(xué)困生缺點(diǎn)，二是開(kāi)發(fā)多元潛力，沖淡失敗記憶；三個(gè)理念：一是幫扶每個(gè)學(xué)困生，感動(dòng)每個(gè)學(xué)困生；二是關(guān)愛(ài)自己的孩子，幫助自己的同學(xué)；三是讓每一個(gè)學(xué)困生都充滿自信。在我們學(xué)校拿到柳州市教科所“新形勢(shì)下學(xué)困生潛力開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)研究”的課題實(shí)施方案之后，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)這一課題研究對(duì)于解決學(xué)校教育教學(xué)工作中的問(wèn)題具有很重要的指導(dǎo)意義，為了有效地開(kāi)展研究工作，學(xué)校制定出了子課題為《外來(lái)務(wù)工人員家庭教養(yǎng)方式與子女學(xué)習(xí)困難相關(guān)性及改善策略研究》并組建學(xué)校此課題實(shí)驗(yàn)研究團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)將我們一年多來(lái)開(kāi)展課題研究情況匯報(bào)如下：一、課題的基本情況我校地處柳州的中心以外，外來(lái)務(wù)工人員子女到校就讀的人數(shù)比例有逐年上升的趨勢(shì)，學(xué)生家長(zhǎng)文化水平普遍偏低，又多為養(yǎng)家糊口而奔波，忙碌一天來(lái)，沒(méi)有多少時(shí)間與自己的孩子接觸，更無(wú)時(shí)間想一想怎樣有效地管理孩子。社會(huì)在變革，知識(shí)在更新，新的時(shí)代要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成為思維最敏捷，判斷最準(zhǔn)確，主意最巧妙的智人，只有這樣我們的學(xué)生長(zhǎng)大后才能成為靈活自如地駕馭時(shí)代的人。學(xué)校定期舉辦藝術(shù)作品展、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)之星等活動(dòng)，檢驗(yàn)課題研究的成果。（1）、組織教師積極撰寫課題研究論文等，參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。，邀請(qǐng)上級(jí)科研部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)工作,使課題研究工作能更規(guī)范有序、科學(xué)有效地開(kāi)展。在課題研究過(guò)程中，我們已艱難地走好了大半路程，但仍有多方面問(wèn)題需要注意。過(guò)程研究材料的總結(jié)、整理不夠及時(shí)。課題研究與課堂教學(xué)有時(shí)有脫離現(xiàn)象在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)課題研究的精力投入不足，工作任務(wù)繁雜，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教與研的脫離。我在對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)卷調(diào)查中80%以上學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣或有較大興趣，15%左右學(xué)生有一些興趣。評(píng)價(jià)的嘗試，激活了課堂，激活了學(xué)生，課堂充滿了生命的活力。學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，課堂評(píng)價(jià)氛圍日益濃厚、和諧。在教學(xué)中，合作、交流成為重要的學(xué)習(xí)方式。由于實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情景貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際，能引起學(xué)生的共鳴，并能激發(fā)學(xué)生的積極參與的欲望，使學(xué)生有話可說(shuō)，自然就有了興趣。能大聲發(fā)言，熱情洋溢地發(fā)表自己的看法。提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，要鼓勵(lì)家長(zhǎng)及時(shí)向教師反映孩子在家的個(gè)性表現(xiàn)，以利于教師了解情況，更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。近幾年來(lái)，通過(guò)抽測(cè)和考試，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生無(wú)論是在英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力、信息素養(yǎng)的提高、還是在非智力因素的培養(yǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都逐步提高。并成功地舉辦了全校性的綜合能力競(jìng)賽和豐富學(xué)生英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽等等。實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。（4）“才藝大賽”活動(dòng)學(xué)生特長(zhǎng)能力的培養(yǎng)不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)，它需要我們從事教育工作第一線的每個(gè)同志在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)、提高，這樣才能使學(xué)校素質(zhì)教育的目標(biāo)真正落到實(shí)處。教師可根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)自己，在課間和課后當(dāng)小老師，讓同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。小助手活動(dòng)就是旨在增進(jìn)師生了解，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。教師的包辦代替只能培養(yǎng)出不善思考、不俱個(gè)性、不思創(chuàng)新、因循守舊、聽(tīng)任別人指揮的老實(shí)學(xué)生。自我提高能力的培養(yǎng)是發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展遇到困難時(shí)或處在高原期階段，要讓他們樹立信心，知難而進(jìn)，用自身的特殊才能促進(jìn)其他才能的發(fā)展，在整體中提高特長(zhǎng)能力。發(fā)揮學(xué)生在特長(zhǎng)教育中的主動(dòng)性，教師的作用體現(xiàn)在重視對(duì)學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)和自我提高能力的培養(yǎng)。二、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題研究為了使課題研究落實(shí)到實(shí)處，真正地提高教師的業(yè)務(wù)水平，真正地提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們認(rèn)真做了以下幾個(gè)方面的工作：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性類型，有的放矢地進(jìn)行因材施教因材施教是特長(zhǎng)教育的重要的教育方法、教