【正文】 分析解答應(yīng)用題等。復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復(fù)習(xí)。追求效率，減負增質(zhì)。征對本班的實際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點。而且六年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學(xué)生的差異越來越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難再加上現(xiàn)在這個六年級班我才接手，據(jù)我了解學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，部分學(xué)生家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，造成班上的后進生比較多?？倧?fù)習(xí)分“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與可能性”“綜合應(yīng)用”四部分，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識和思想方法，溝通知識間聯(lián)系，整理成合理的認知結(jié)構(gòu)。（2）整理數(shù)的運算知識，培養(yǎng)計算能力和解決實際問題的能力?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容分圖形的認識、測量、圖形與變換、圖形與位置三節(jié)編排復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)周長與面積計算公式的教學(xué)活動主要是回憶和整理。（4）在方格紙上畫圖形，復(fù)習(xí)圖形與變換的知識。另外，還可以用數(shù)對表示位置。（1）注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動，突出收集、整理、描述與利用信息的過程。第三，利用數(shù)據(jù)進行分析、判斷、估計，發(fā)展統(tǒng)計觀念。（1）從大背景切入，發(fā)揮題材的教育作用。四、采取的措施：著力引導(dǎo)學(xué)生探尋數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系。如根據(jù)學(xué)校操場自定比例尺，繪制平面圖。每組選出優(yōu)秀學(xué)生為組長，幫扶中等生與后進生，每個小組參與競爭，由教師負責(zé)全面考核。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。我相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在廣大教師的幫助下、在汗水的澆灌下，我將取得更好的教學(xué)成績！2011年6月第五篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃北師大版六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念和具體內(nèi)容目標(biāo)為依據(jù)編寫的，教材內(nèi)容包括兩個單元的新知識和1—6年級總復(fù)習(xí)三部分。就整個總復(fù)習(xí)而言，敘述上很條理、很簡潔，如果我們教師不熟悉教材，就無法使條理的敘述具體化，無法使簡潔的表述詳細化，就會覺得總復(fù)習(xí)很難上或沒有什么可上的，從而達不到應(yīng)有的效果?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）明確指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體”?！盎仡櫯c交流”所占篇幅很小，看似很簡單，實際有很多知識點，需要不少時間，教師千萬不可草率而過，如：71頁立體圖形“回顧與交流”的第一題，78頁圖形與變換“回顧與交流”的第2題，這就要求我們教師課前認真?zhèn)湔n。三、重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立良好的知識結(jié)構(gòu)。如：40頁，“數(shù)的認識”就是網(wǎng)絡(luò)表示。四、注重基本技能地訓(xùn)練。要訓(xùn)練，就要有材料、有習(xí)題，大綱教材的總復(fù)習(xí)中的習(xí)題分“做一做”和“練習(xí)”兩部分，“做一做”55題，練習(xí)154題，共有209道習(xí)題，而新世紀(jì)版課標(biāo)教材的總復(fù)習(xí)“鞏固與應(yīng)用”中的習(xí)題只有“鞏固與應(yīng)用”，僅有114道習(xí)題，課標(biāo)教材中的習(xí)題不全，如84—86頁“統(tǒng)計”中就沒有復(fù)述條形統(tǒng)計圖，這些，就要求我們老師要充實材料，切實搞好最后的總復(fù)習(xí)。一個人的成長需要不斷重復(fù)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕之事，要花時間、花精力，要長期堅持，要在學(xué)困生的有效幫助上體現(xiàn)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán)。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。學(xué)困生是個相對概念，每個班都有學(xué)困生，要“全面提高教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量”就必須做好學(xué)困生幫助工作，小學(xué)教育是普及教育，只有注重學(xué)困生的幫助才能說“面向全體學(xué)生”。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定要多做題、多練習(xí)。68頁 “圖形的認識”中圖形之間的關(guān)系就是用圖（集合圖）表示?？倧?fù)習(xí)的3個領(lǐng)域共19個課題，每個課題下面又有若干個知識點，同一類知識的知識點之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，而教學(xué)時它們是分散的，總復(fù)習(xí)時就要找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其連點成線，連線成片，形成網(wǎng)絡(luò)，建立知識結(jié)構(gòu)?！办柟膛c應(yīng)用”要體現(xiàn)主體性，讓學(xué)生做題，讓學(xué)生說題。如：40頁有關(guān)數(shù)的回顧與整理。熟悉教材，要求老師對每領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個滲徹的了解，并把其結(jié)構(gòu)圖理清楚。復(fù)習(xí)最主要的目的是反思，通過反思來提高。要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，實現(xiàn)“輕負擔(dān)、高效率”。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。建立“合作共贏小組”，在復(fù)習(xí)過程中，還可采用小組合作，以優(yōu)帶差，共同提高。注意練習(xí)內(nèi)容的層次性和練習(xí)形式的多樣化。（3）重視過程，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)能力。4.“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。復(fù)習(xí)時突出以下三點：第一，回顧開展過的調(diào)查活動，積累收集、整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域。（5）在確定位置的活動中，復(fù)習(xí)圖形與位置的知識。立體圖形是六年級教學(xué)的，圓柱、圓錐還是本冊教材的新授內(nèi)容。（2）復(fù)習(xí)近平面圖形的周長、面積，突出概念和思想方法。（4）復(fù)習(xí)正比例和反比例，把握變化著的現(xiàn)象里的不變特征。1．“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡析：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)將系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的數(shù)學(xué)知識，既是全冊教材的一個重要單元，也是全套教材的重要組成部分?，F(xiàn)在面臨期末，我重點準(zhǔn)備了六年級的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，從以下幾個方面做起：一、基本情況分析、存在的問題：經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識和方法。要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如：分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。在實際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。鞏固知識，以練為主。求平均數(shù)的方法（1課時）。加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（2課時）。綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時）。應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時）。簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。有的放矢，挖掘創(chuàng)新，進一步提高能力。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。第二輪：知識穿線，過好綜合關(guān)。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關(guān)。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，搞好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”、“一對紅”活動，抓兩頭，帶中間。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，落實學(xué)校給我們提出的目標(biāo)，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃。第三篇：