五年級語文教案——《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)之2(文件)
【正文】 ）五年級語文教案——《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)之2
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1．創(chuàng)設(shè)情境
（2）(1)出示：
起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌
（3）這似乎是阿炳在贊嘆......在懷念......在思索......
①聽音樂起始部分，想象相關(guān)畫面，感受樂曲的委婉連綿，體會琴聲表現(xiàn)的內(nèi)涵
（4）③指導(dǎo)朗讀，語速加快，音調(diào)加高，讀出勢不可擋的氣勢
6。正是長期積淀在胸的種種情懷，化作創(chuàng)作的靈感，才孕育出這不朽的樂曲?！ ∽x讀，想想，畫畫，議議： 中秋之夜，月光依舊，泉水依舊，可聽泉的阿炳已經(jīng)歷了無數(shù)坎坷，不再是十多年前那個不諳世事的少年了，兩個想到了，兩個漸漸地和聽到了后面并列的短語及語意未盡的省略號，準(zhǔn)確、充分地表現(xiàn)了他此日扯眩rj的萬千
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