五年級語文下冊教案——《草原》第一課時教學案例分析(文件)
【正文】 個性，使聽說讀寫等多項語文能力在潛移默化中得到培養(yǎng)和提高?！ ∈箤W生在讀懂課文，感受了語言文字之美的基礎上，還能利用書籍、網(wǎng)絡等文化載體，查找資料，深入了解大草原洋溢的人文情懷，并使學生受到環(huán)保的教育。課末我設計了一個贊美草原的環(huán)節(jié)，讓學生選擇自己喜歡的方式：可以唱歌寫詩、寫一些贊美的話這個環(huán)節(jié)的設計，將把課堂氣氛推向高潮?！ W生通過探究、合作，形成師生互動、生生互動，并從中達成信息交流，獲得情感的熏陶，思想的啟迪，受到美的感染。品味欣賞mdash。圖片視頻展示mdash?！ ∥彝ㄟ^朗誦詩導入mdash。） 三、練習延伸； 教師提問：請同學們想象，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內蒙古大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？你能想一想，說一說嗎？ 學生集體反饋交流。而對于字詞句段的訓練，則通過找句子，畫詞語，加想像，談體會，品佳句等教學手段來實現(xiàn)
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