【正文】 院工作提出的建議、批評和意見集中反映的問題；③本級人大常委會組成人員提出的比較集中的問題；④本級人大專門委員會、常委會工作機(jī)構(gòu)在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的突出問題；⑤人民來信來訪集中反映的問題；⑥社會普遍關(guān)注的其他問題。“一府兩院”應(yīng)將研究處理情況由其辦事機(jī)構(gòu)送交本級人大及其常委會有關(guān)工作機(jī)構(gòu)征求意見后，向常委會提出書面報告；常委會認(rèn)為必要時，可以作出決議，要求本級政府、法院或者檢察院在規(guī)定期限內(nèi)，將執(zhí)行決議的情況向常委會報告。組織常委會組成人員和人大代表開展視察和專題調(diào)研。第二個問題，關(guān)于對計劃、預(yù)算的監(jiān)督。三是，人大常委會每年審查和批準(zhǔn)決算的同時，聽取和審議本級政府提出的審計機(jī)關(guān)關(guān)于上一預(yù)算執(zhí)行和其他財政收支的審計工作報告。依據(jù)憲法和有關(guān)法律的規(guī)定，全國人大常委會監(jiān)督憲法和法律的實施，地方各級人大常委會保證憲法和法律、法規(guī)在本行政區(qū)域內(nèi)的遵守和執(zhí)行。三是，執(zhí)法檢查結(jié)束后，執(zhí)法檢查組應(yīng)當(dāng)及時提出執(zhí)法檢查報告，由委員長會議或者主任會議決定提請常委會審議。二是，按照司法體制改革精神，最高人民法院、最高人民檢察院作出的司法解釋應(yīng)當(dāng)報全國人大常委會備案審查。具體來講，人大常委會通過備案審查，發(fā)現(xiàn)有的規(guī)范性文件是違法的或者不適當(dāng)?shù)模话闶窍扔扇舜笥嘘P(guān)專門委員會或者常委會有關(guān)工作機(jī)構(gòu)同制定機(jī)關(guān)溝通，由制定機(jī)關(guān)自行糾正。詢問和質(zhì)詢，是憲法和法律賦予人大常委會組成人員的一項重要權(quán)利，是人大常委會行使對政府、法院、檢察院監(jiān)督職權(quán)的一種重要形式。五分之一以上常委會組成人員書面聯(lián)名，可以向本級人大常委會提議組織關(guān)于特定問題的調(diào)查委員會，由委員長會議或者主任會議決定提請常委會審議，或者先交有關(guān)的專門委員會審議、提出報告，再決定提請常委會審議。第六個問題，關(guān)于監(jiān)督工作的公開化和透明度。依法做好監(jiān)督工作是憲法賦予人大常委會的神圣職責(zé)，依法自覺接受人大常委會的監(jiān)督是同級“一府兩院”的義務(wù)。上學(xué)期，自縣教研室下達(dá)“打造高效課堂實施并推進(jìn)‘五步’有效教學(xué)法”的活動文件后，學(xué)校三番五次地講，要向高效課堂邁進(jìn)，全面推行“五步有效教學(xué)法”，要人人參與，驗收過關(guān)。老師問：這是什么？外國的孩子十分活躍，爭先恐后地說：是天上的星星，是路邊的石子，是??孩子們的想象豐富多彩，答案各種各樣。如果我們的教育觀念和教學(xué)方法再不改革，我們的下一代將被延誤，將被時代所拋棄。課后我認(rèn)真地做了一次又一次的反思，我覺得要想真正意義上實現(xiàn)師生角色的互換，教師必須從心里上改變自己，改變自己在課堂中的地位和角色，應(yīng)該認(rèn)識到自己只是課堂的“參與者和引導(dǎo)者”，而不是課堂的“主宰者”！學(xué)生自學(xué)的唯一最有效的途徑就是讓學(xué)生“小組合作”，但是大多數(shù)的課堂中，所謂的“小組合作”都是流于形式，當(dāng)我在鐮刀灣聯(lián)片教研中上完公開課后，經(jīng)過教研室倪主任的點撥，我才恍然大悟，原來我只是讓學(xué)生去“合作”，但是并沒有告訴學(xué)生該“如何去合作”，應(yīng)該分工明確，并且教師要適時地參與他們的討論、交流，并及時給予一定的引導(dǎo)，這樣才能使“小學(xué)合作”落到實處。課堂效率提高了，那么學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是水到渠成的事。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似的主動要求老師把我固定到最后一排去。我不屑地瞧她：她真有這么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道一⑧ 過了世界上最漫長又是最短暫的幾分鐘，我畏俱地等待著習(xí)慣性的雷霆攀怒，卻聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。⑧ 她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習(xí)本講起了造句。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的懊債不平和自基自棄是多么無知而愚盤，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本】 ― 我只配坐最后一排。移過了一段時間，白老師宜布進(jìn)行語文測試并聲明：“前五名有獎。我。廿天哪！我是第一名！我愣住了．西a 這次考試，同學(xué)們普遍不錯?？墒怯捎诮暱床磺灏鍟?，仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，我有什么資格向老師提要求？廿一夭，白老師在身邊聽數(shù)學(xué)課，她因沒課本而和我一起合看。⑨ 以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。可為什么不說‘傾聽春天的腳步呢？⑦ “有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的。屯⑤ 那天語文自習(xí)課上，我攤開練習(xí)本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。⑧ 后來，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。就讓我們多一點耐心，讓孩子們感到快樂，感受到希望！第五篇：小學(xué)語文教學(xué)二、現(xiàn)代文閱讀（28 分）（一）閱讀下面文章，完成7 一11 題。就這樣，經(jīng)過縣教研室的倪主任、馬張姓老師、莊虎平老師等多位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，以及學(xué)校各位老師的大力協(xié)助，使我在全縣小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽中，取得“第一名”的優(yōu)異成績，而且被評選為“市級教學(xué)能手”和“延安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革先進(jìn)個人”；學(xué)校教務(wù)處組織的課改理論測試夯實了我的學(xué)科理論知識，尤其是市級賽講課，更讓我開闊了視野，領(lǐng)略了各位教學(xué)名師精湛的技藝。學(xué)校安排我又開始了第二次全校的公開課，精心的準(zhǔn)備使我增強(qiáng)了信心，終于在學(xué)校上了一節(jié)較為成功的示范課，但在課堂上對于學(xué)情的把握不準(zhǔn)使我不能游刃有余，課堂效果不錯，但還有很多的不足。在老師的追問下他們才齊聲答道：是粉筆點！此時，教室里沒有一點雜音！活生生的事例折射出我們與國外教育方式的不同，更反映了我們與國外教育的差距。那么到底該如何把這些教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂中去呢？尤其是“換位”，我認(rèn)為簡直不可思議，平時讓學(xué)生站在自己的位置上去發(fā)言，個個都畏手畏腳，更何況是到講臺上去？帶著一連串的問題，我又觀看了縣一小馬榮老師主講示范課的教學(xué)光盤，并當(dāng)面請教了馬老師……許多天下來，我感覺我自己“長大”了……按照學(xué)校安排，我第一次進(jìn)行了一次嘗試。第四篇：我與五步教學(xué)法共成長 薛曉慶我與“五步有效教學(xué)法”共成長真武洞小學(xué)薛曉慶課改象一扇門，推開它滿是陽光和鮮花，它能給我?guī)碜孕藕涂鞓罚苁刮覠òl(fā)出生命的活力?！边@是我國法律首次明確規(guī)定人大常委會行使監(jiān)督權(quán)的公開原則。調(diào)查委員會應(yīng)當(dāng)向產(chǎn)生它的常委會提出調(diào)查報告。各級人大常委會對屬于其職權(quán)范圍內(nèi)的事項，需要作出決議、決定，但有關(guān)重大事實不清的，可以組織關(guān)于特定問題的調(diào)查委員會。只有在極個別的情況下，制定機(jī)關(guān)拒不糾正，人大常委會才需要動用撤銷權(quán)。依據(jù)憲法和法律規(guī)定，人大常委會對違法的或者不適當(dāng)?shù)囊?guī)范性文件有權(quán)予以撤銷。對規(guī)范性文件進(jìn)行備案審查，是憲法賦予人大常委會的法律監(jiān)督職權(quán)，對于維護(hù)社會主義法制統(tǒng)一，至關(guān)重要。二是，人大常委會根據(jù)執(zhí)法檢查計劃，按照精干、效能的原則，組織執(zhí)法檢查組。規(guī)劃經(jīng)中期評估需要調(diào)整的，政府應(yīng)當(dāng)將調(diào)整方案提請本級人大常委會審查和批準(zhǔn)。監(jiān)督法根據(jù)這些年各級人大常委會在這方面進(jìn)行的探索和積累的經(jīng)驗，按照突出重點、增強(qiáng)實效的要求，在同預(yù)算法、審計法和關(guān)于加強(qiáng)中央預(yù)算審查監(jiān)督的決定、關(guān)于加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)工作監(jiān)督的決定相銜接的基礎(chǔ)上，主要規(guī)定了以下內(nèi)容：一是，人大常委會對決算草案和預(yù)算執(zhí)行情況報告，重點審查下列內(nèi)容：（1）預(yù)算收支平衡情況；（2）重點支出安排和資金到位情況；（3）預(yù)算超收收入的安排和使用情況；（4）部門預(yù)算制度建立和執(zhí)行情