【正文】 放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛的樣子嗎?(指名讀句。嗯，這花兒開得真美!三、四組的同學(xué)也來試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開得更美!三四組齊讀。小鳥們還造了一種云房子，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點點小，究竟有多小呢?……(請小朋友看看圖，只可以住進一只小麻雀)嗯，看來這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的云房子嗎?指名讀。課文把云房子寫得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點提示。出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。*哦，看來這樣表達的意思和原來的句子是一樣的，只是說話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會這樣的靈活運用啊。指名回答。三、學(xué)習(xí)第三、四自然段，它們的心情怎么樣?請你從第3段里找個詞來形容一下。讀出小鳥那種開心的感覺?！敝缸x：“哇”“!”變紅，這時小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)，體會小鳥們感情的前后變化。?——被風(fēng)吹走了。(引讀第六自然段)2.“天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像洗過一樣干凈”老師送給大家一個詞語，這就叫“一碧如洗”。大自然是神奇的、是美麗的。七、學(xué)習(xí)書寫生字“及”、“?！?。凈——兩點水，左窄右寬，右邊的爭，橫要長。學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀通了課文，學(xué)習(xí)了詞語，看誰能給我們讀一讀這些詞語。出示掛圖。我們一起來造云房子。師讀句子。學(xué)習(xí)第4自然段師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥們怎么樣？你從哪里看出來？出示第三段。邊讀邊把云房子拿下來。出示第六段。（2）自選段落背誦（3）背誦反饋四、學(xué)習(xí)生字讀生字：耍、然指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅。學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”說話?！币鼍x部分比較自然?！常ǘ└惺芮ё税賾B(tài)不一會兒，云房子造好了。交流：（1）你喜歡的云房子是怎么樣的？a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺它（傻得可愛，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）大冬瓜：傻得可愛花兒：是美美的、大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！〔對本段描寫云房子樣子的內(nèi)容需加以鞏固，同時采用的是分層的教學(xué)方式：能力強的，可以寫下來，進行仿寫創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對文章主要內(nèi)容的有效鞏固。云房子教案15教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文激發(fā)生注意觀察大自然的興趣教學(xué)時間：三課時第一課時一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課板書房子，領(lǐng)讀后問：小朋友們，房子，你們住著，你們見過，知道有哪幾種房子嗎？板書云，齊讀課題，看到這個奇怪的題目，你們感到奇怪嗎二、初讀指導(dǎo)默讀課文（1）讀后回答：誰造云房子，造了干什么，后來呢？（2）出示：課文一共六個自然段，第 自然段寫造云房子，第 自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第 自然段寫云房子沒有了指讀第一二自然段（1）生提出生字詞：太陽公公 來不及 造 一些 禮堂 橫自讀，理解師講解禮堂：供開會或舉行典禮的大廳（2）指讀生字詞指名讀第三四自然段（1）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳（2）師講幢，房子一座叫一幢（3）領(lǐng)讀生字詞指讀第五六自然段（1）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪（2）讓生說說上述詞語的意思（3）領(lǐng)讀生字詞自由讀課文三、課堂作業(yè)比較下面各組字，再組成詞語耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）正確流利地朗讀課文習(xí)題3：讀讀抄抄再聽寫第二課時一、聽寫詞語造房子 太陽公公 來不及二、精讀訓(xùn)練默讀第一二自然段，想：一群小鳥是什么時候造房子的？它們造的房子是什么樣子的？討論：(1) 一群小鳥是什么時候造房子的？你是怎么知道的？太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。有 的 ，有 的也有 小的，小得只可以住進一只小麻雀。咦？云房子變小了，去房子不見了，云房子到哪兒去啦?你喜歡上面的哪一句，為什么沒有了沒有了，指的是什么東西沒有了天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天，是什么意思三、背誦指導(dǎo)四、寫字指導(dǎo)須按筆順描紅的字陣：告訴車做偏旁橫改成提耍：上面是而不是面其他要描紅的生字公：上面是八不是人練習(xí)描紅五、課堂作業(yè)背誦課文默寫（1）云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的像 那樣 開著。（3）同桌互相背（4）指背四、課堂作業(yè)填空一（ ）雨 一（ ）小鳥一（ ）麻雀一（ ）風(fēng) 一（ ）太陽一（ ）藍(lán)天背誦第一二自然段第三課時一、指名背誦第一二自然段二、精讀訓(xùn)練默讀課文第三四自然段這一部分寫的什么？玩得怎么樣？開心極了是一句總括的話，課文是怎么具體告訴我們小鳥們開心的呢？請畫出有關(guān)語句（1）指名朗讀有關(guān)語句，側(cè)重體會飛出來，飛過來，嘰嘰喳喳，做客，玩耍等詞語的意思（2）引導(dǎo)想像一群小鳥在天空中，在云朵里愉快地飛翔的情景（3）以愉快的語氣齊讀第三四自然段輕輕讀第五六自然段課文里問云房子哪兒去啦？小朋友們能告訴小鳥們嗎？比較：（1）一陣風(fēng)吹業(yè)，白云不見了。應(yīng)該怎么讀呢？各處練習(xí)朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評讀不一會兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫出寫這些房子美的詞語觀察插圖房子的式樣口述云房子的樣子（3）各自朗讀課文第一二自然段三、背誦指導(dǎo)默讀第一二自然段，想：第一自然段寫了什么？輕輕讀劉文，邊讀邊記。〕交流：a、小畫家畫得怎樣了？介紹一下你畫的云房子。c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學(xué)著當(dāng)個小作家，寫寫你想造的云房子?？梢砸贿呑x，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動動筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號，寫寫喜歡它的什么?？吹竭@么多白云，你想說什么？（云好多?。。ㄍ?，這么多白云！）小鳥看到了，也這么說：……出示課件，指導(dǎo)讀。教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這些詞你還認(rèn)識嗎？出示云朵圖案的詞語：來不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、密切合作、積極探究等好習(xí)慣。（4）指名朗讀、齊讀?！笨吹浆F(xiàn)在的圖片，你有什么想說的？（2）生說（3）朗讀：咦？云房子變小了，云房子不見了。（1）師：看你們開心極了，從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去……（既是過渡，又是范讀）（2）出示課文，就讓我們把這種快樂讀出來吧！自讀，指名讀。（齊讀）（6）我們不看書、看圖，加上動作來介紹這些云房子（看圖，配動作試背）綜合活動（1）師：小鳥們造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云還多著呢！在你的腦海中還有什么樣的？（2）練習(xí)想象說話：云房子真_______。貼圖。戴上頭飾。有感情地朗讀詞語。教學(xué)重點：練習(xí)有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。八：課時作業(yè)完成《習(xí)字冊》?？垂P順圖，說說“陣”字筆順容易錯的地方，右邊的“車”字第一筆為“橫”。希望每個小朋友都做個有心人，觀察大自然，你會在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。齊讀課文。，沒有了沒有了，雖然云房子沒有了，不過天空還是很美的。不同的語氣表達了小鳥前后不同的心情。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見了。(出示第三、四自然段)指名回答。我們要留意觀察。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說話方式來表達嗎?(出示2張圖)例：這幢云房子像(筆直的大樹)這幢云房子像(大樹)那樣(筆直的站著)【生練】：(2)這幢云房子像(歡快的小魚)?？戳诉@么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這段話里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來的，而大樓房、大禮堂和一點點小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來的，這是兩種不同的說話方式，現(xiàn)在，老師將兩種說話方式互換了一下，你能試著填一填嗎?出示句子：有很傻的大冬瓜，請同學(xué)試著填寫：有很美的花兒。有，有，也有，小得。)(4)齊讀(看投影)。這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來讀好它嗎?[指名小組讀。這朵花兒是怎樣地開著?點紅“美美地”這句話我先請第一、二組同學(xué)來讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。出示句子請同學(xué)比較：兩句話有什么不同?。，那就抓緊時間開始造云房子吧!不一會兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云(教師邊說邊播放多媒體)。(生讀文段，回答)我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過的一個成語來形容大雨過后的天空——“雨過天晴”。云房子教案12教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀得好還要寫得對、寫得好。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。男小朋友為你們配音。“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。：讀到這里，老師有點不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)），你們真會讀書，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問。開始。也請一組小朋友開火車。大家讀得真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文?！胺俊笔莻€生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。教學(xué)重、難點：，理解由生字組成的詞語。陣( ) 凈( )樣( ) 洗( )及( )，相機輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》7兩題云房子教案11教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利有感情地朗讀課文。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)，學(xué)生交流解決的問題。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)讀完課文，我知道云房子是( )造的。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。學(xué)詞：這小朋友真行，兩個生字都讀準(zhǔn)了。學(xué)詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“耍”是翹舌音) 齊讀出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。學(xué)生自由練讀。指導(dǎo)讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。(2)重點指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。)開始吧。二、初讀課文：那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。?老師給你們猜個謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。把字寫正確、美觀。云房子教案10教學(xué)目標(biāo)：，能正確、美觀地書寫生字。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。生互相練習(xí)朗讀。：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時候，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 、讀讀。：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？生：說說小鳥的感受。：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？ 。）。：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？生：說說所見。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。云房子教案9教學(xué)要求：、有感情地朗讀課文，背誦課文。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？齊讀全文。五、總結(jié)全文。這個句子很長，聽老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。指讀。（1）你好，小黃鸝?。愫?，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請你到我家去做客。填空：（1）我造的云房子像。（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。誰也喜歡的？（2）美美地開著真漂亮啊。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。請你們響亮地告訴其他小鳥。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了，它們說：哇，這么多白云！誰會像小鳥一樣說？白云真多呀，誰再來讀。培養(yǎng)學(xué)生愛觀察,愛思考,愛幻想的習(xí)慣。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進行熱愛自然，愛護環(huán)境的教育。全班交流：你是怎樣記住這些字的？教師范寫并指出注意點學(xué)生在書上練習(xí)描紅在練習(xí)本上練寫。朗誦《給一片純凈的藍(lán)天》。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（讀出奇怪、驚訝的語氣。（激發(fā)想象，訓(xùn)練口語交際，加深對課文的感悟）這些小鳥真是好客呀，有了美的東西愿意大家一起分享。（畫面提示，學(xué)生離開座位，模仿小鳥飛來飛去。（出示：第二自然段第3句）① 指名介紹，評議。（二） 感受美老師帶來了一些云朵，想請小朋友們和這些小鳥一起造房子。正在這時，一群小鳥飛了過來。讀通課文，標(biāo)好自然段序號。音樂伴奏帶（輕柔、跳躍）。云房子教案7教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。（五）總結(jié)師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。云房子哪兒去啦？）板書：變小了，不見了（一緊張，連板書都忘記了。請同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？（指名說）讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”小鳥們開心極了，想一想，它們飛來飛去地干些什么呢？