【正文】 。?諷刺、批評(píng)那些愛慕虛榮、自命不凡的人。在表達(dá)方式上以敘述為主,間用語言、動(dòng)作、心理等描寫?！北憩F(xiàn)出它得意忘形、目空一切的性格特點(diǎn)。第二課時(shí) 教學(xué)《智子疑鄰》和《塞翁失馬》一、朗讀第一遍讀,讀準(zhǔn)字音。天雨墻壞（）其家甚智其子(),試著解釋。教學(xué)步驟:一、朗讀———分角色讀二、討論———討論寓意三、比較———比較異同: 請(qǐng)同學(xué)們比較一下,《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》這則寓言有什么相同與不同之處。都是第一段講故事,第二段議道理?！段米雍酮{子》寫了兩件事: 第一件是蚊子與獅子戰(zhàn)斗,戰(zhàn)勝了獅子?！逗斩购偷裣裾摺分S刺和批評(píng)了那些愛慕虛榮、自命不凡的人?！逗斩购偷裣裾摺钒焉癞?dāng)作人來寫?！逗斩购偷裣裾摺分饕谜Z言、動(dòng)作、心理描寫,表現(xiàn)赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。..【教學(xué)設(shè)計(jì)C】創(chuàng)意說明:這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。這是從消極方面說的。弗里吉亞人。封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫都產(chǎn)生了明顯的影響。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷,下獄后被逼自殺,死時(shí)才47 歲?！裾n文擴(kuò)讀材料。動(dòng)作態(tài)度無為而不竊钅夫也。２、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意。二、簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的知識(shí) １、寓言及其特點(diǎn)：寓言，用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。２、簡(jiǎn)介伊索： 伊索，公元前６世紀(jì)的希臘寓言家。三、朗讀寓言，感知故事 分角色朗讀課文：通過分角色朗讀，朗讀時(shí)請(qǐng)注意語氣、帶上動(dòng)作，讓同學(xué)們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同動(dòng)物的形象。三、大膽想象、完成創(chuàng)作（任選其一）給開頭，寫寓言：老鷹在天空展翅翱翔，被正在沙灘上曬太陽的烏龜看見了，他也渴望飛翔????便請(qǐng)求鷹教他飛行。這個(gè)故事告訴我們：那些好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際的人必將失敗。他很快就砍倒了森林中最貴重的大樹。給寓意寫寓言： 人與人之間要相互團(tuán)結(jié)。最終矛盾激化，一場(chǎng)不可避免的爭(zhēng)吵發(fā)生了?！彼牡芗庵ぷ硬遄斓?“那是你自找。這時(shí)人說話了:“要不你們比比誰能拿起地上的球，誰的本領(lǐng)就最大。他們終于明白，團(tuán)結(jié)就是力量。人說:“你們一起拿試試?！蔽宓芤矤?zhēng)吵著說他的本領(lǐng)最大?！倍缯f:“你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本領(lǐng)最大。他們都有各自的分工，盡職盡責(zé)團(tuán)結(jié)的生活在手上。如果我們不給他那根小樹枝，他就無法砍伐我們，也許我們能永久地站立在這里。樹答應(yīng)了他的請(qǐng)求，給他一根小樹枝?？蔀觚斣偃龖┣螅棻阕プ∷?，飛到高空，然后將他松開。？在文中哪里看得出他驕傲、得意忘形（“吹”、“唱” 動(dòng)作描寫）寓意：誡人諷刺了那些取得一些成績(jī)得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢(shì)必要被小人物打敗。他的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意學(xué)習(xí)編寫寓言一、導(dǎo)入看圖片，猜成語。說明: 本文的寓意與《智子疑鄰》極為相近。顏色,竊钅夫也。筆鋒犀利,說理透辟,常用寓言故事闡明事理,富有說服力。他出身貴族,屢次上書向韓王進(jìn)諫,改革政治,實(shí)行富國強(qiáng)兵的政策,都未被采納?！稙觚斉c兔》《牧人與野山羊》等,則總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗(yàn),教人處世和做人的道理。寓意有什么不同?3.《蚊子和獅子》一則刪去“卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了”開始至結(jié)尾這一段話,再跟原作比較,寓意有什么不同?4.《塞翁失馬》一則,說明好事能變壞事嗎? 好事變壞事或壞事變好事,都是有條件的,試舉例證明。教學(xué)步驟:一、朗讀課文二、復(fù)述故事三、探究思考: 凡寓言作品, 皆有寓意,我們可以從不同角度來理解、運(yùn)用。描寫兩次吹喇叭的動(dòng)作,第一次表現(xiàn)蚊子的勇敢,第二次表現(xiàn)蚊子得意忘形。情節(jié)不同。亡:暮而果大亡其財(cái)（）馬無故亡而人胡()故:馬無故亡而人胡（）以跛之故()父:父子相保（）鄰人之父()之:人皆賀之（）近塞上之人()而:暮而果大亡其財(cái)（）而疑鄰人之父()四、背誦【教學(xué)設(shè)計(jì)B】創(chuàng)意說明:這篇教學(xué)設(shè)計(jì),在思路上采用“一課兩則式”“比同求異式”處理。第三遍讀,讀出語氣。蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說的話,表現(xiàn)出它至死才明白自己的缺點(diǎn)。注意讀出“蚊子”的語氣語調(diào)。在結(jié)構(gòu)上第一段講故事,第二段議論點(diǎn)出寓意。赫耳墨斯來到人間的目的是想知道他在人間受到多大的尊重,表現(xiàn)他愛慕虛榮的性格。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。教學(xué)步驟:第一課時(shí) 教學(xué)《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》一、介紹寓言的特點(diǎn)寓言, 文學(xué)作品的一種體裁。兩則外國作品, 可采取“自然式處理”。如：“吾盾之堅(jiān)”“吾矛之利”中的“堅(jiān)”和“利”分別作“堅(jiān)固”和“鋒利”的解釋。它最基本特征在于教訓(xùn)和諷刺。以自然萬物為主角，呈現(xiàn)人生百態(tài)，充滿著人生智慧的寓言，讓人回味無窮。世界著名寓言寓言既有故事情節(jié)又有比喻性質(zhì)，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近?！兑了髟⒀浴饭彩占巳陌賯€(gè)小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的總結(jié)。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。這些小故事言簡(jiǎn)意賅，平易近人。三、備課資料提供《伊索寓言》簡(jiǎn)介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。二、電子課文蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。八、作業(yè)：必做：寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。前面為記敘，后面是議論。三、體驗(yàn)文本，品味語句，理解課文請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子請(qǐng)學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。第二段的劃線處應(yīng)填入的語句是（）A．不善于揚(yáng)長(zhǎng)避短B．愚昧無知C．經(jīng)驗(yàn)豐富D．自以為是給這則寓言加一個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．蒼蠅和蜘蛛B．蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C．聰明的蒼蠅D．“聰穎”的蒼第三篇：《蚊子和獅子》教案《蚊子和獅子》教案語文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)：進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了。因此，別的蒼蠅飛來時(shí)仍以為這蛛網(wǎng)是個(gè)安全寧靜的恬息處。C．蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。C．蚊子能動(dòng)腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。我比你強(qiáng)得多。師：這節(jié)課你都有什么收獲呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生從寓言特點(diǎn)、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結(jié)。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。學(xué)到這兒，相信大家一定對(duì)《蚊子和獅子》內(nèi)容了如指掌，（多媒體出示相關(guān)的畫面）那想不想自己來展示一下你的表演才能，再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改編成小課本劇來表演一下呢？ 生（齊）：想?。ǘ嗝襟w播放畫面及情景音樂）學(xué)生三人一組練習(xí)表演。他是百獸之王，體力超人。??師：是的不管是學(xué)習(xí)還是工作、生活，同學(xué)們都要牢記蚊