【正文】 分析我班有58個孩子，在經(jīng)過了兩年的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。同時，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導，尤其是換用鋼筆寫字。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。強化導語的導學功能。加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。“ 綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養(yǎng)。改進課文的導學系統(tǒng)。與低年級教材“我會讀”“我會寫” 的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習的設(shè)計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式。采用多種形式引導學生積累語言。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。 “小練筆”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。教材資料要簡化頭緒，加強整合，注重情感、態(tài)度與知識、本事之間的聯(lián)系，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。要引導學生在生活中學語文、用語文。但也存在著一些不足。所以對這些學生，應當更多地關(guān)注如何用生動趣味、形式多樣的方法提高學生的學習興趣，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。記住要點，按順序復述故事。圍繞總起句寫一段話。(五)、讀懂課文，體會作者的神奇想象。(六)、讀懂課文，體會感情，感受想象，注意作者的語言表達懂得用并列句子寫一段話的方法，用并列句子寫一段話。(八)、抓住重點詞句，理解體會故事中的道理，根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話。初步學會獨立識字。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極向上的精神。六、提高教學質(zhì)量的具體措施根據(jù)教材特點和大綱要求，以及學生的認知水平和年齡特征，本學期采取以下具體措施：運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。還要重視課外閱讀的指導，幫忙學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，繼續(xù)進行每周一詩的背誦外，每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(教師推薦給學生幾本課外書，以供學生選擇。重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的能夠在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等。三年級教師教學計劃14一、教材簡析：本冊共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。它們依次是：感受大自然的完美?？少F的親情、友情。每個“積累與運用”由五至六個欄目組成：溫故知新、語海拾貝、點擊成語(開心一刻)、綜合性學習(口語交際)、習作百花園、自主閱讀園地。課文資料與學生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學生的生理、心理特點，與學生身心發(fā)展同步，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。學生都來自與農(nóng)村。家庭教育環(huán)境也較差。三、教學目標識字與寫字(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本事。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文。習作(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。(4)能夠有順序的安排文章資料，并把印象深刻的部分寫具體。綜合性學習(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自我的觀察所得。指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自我的活力來感染學生，以情活力。三年級教師教學計劃15一、學生情況分析：三年級7班共有學生50名。（二）學習習慣 ：全班有8人有不愛完成家庭作業(yè)，上課答問積極性不高，多數(shù)學生無預習、復習的習慣，閱讀習慣差。二、教材分析：（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系 ：基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。（二）知識點及重、難點 ：知識點本冊教材有8個單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。（三）地位和作用 ：本冊是小學階段中段的第二冊教材，同時也是第二學段的第二冊教材。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。練習復述課文的能力。能用普通話交談。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。提高課堂教學效率的方法：（1）課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓學生在感悟中學習。b、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。c、注重學習習慣的培養(yǎng)。（一）學習態(tài)度：優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。上課時全班學生的學習能力不夠理想。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。 每個語文園地仍由五個欄目組成。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。重點：32篇課文的學習，閱讀訓練，識字能力。全面、準確地落實語文教學目標，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體，加強導學功能，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學生的語文綜合運用能力，三、總體教學目標：基礎(chǔ)知識：本冊要求認識200個字，會。（三）地位和作用 ：本冊是小學階段中段的第二冊教材，同時也是第二學段的第二冊教材。（二）知識點及重、難點 ：知識點本冊教材有8個單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。二、教材分析：（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系 ：基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。（二）學習習慣 ：全班有8人有不愛完成家庭作業(yè)，上課答問積極性不高，多數(shù)學生無預習、復習的習慣，閱讀習慣差。擴展資料：三年級教師教學計劃三年級教師教學計劃三年級教師教學計劃1一、學生情況分析：三年級7班共有學生50名。學生學習興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)：a、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。（2）課堂上面向全體學生。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。能逐步清楚明白地講述一件事情。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。全面、準確地落實語文教學目標，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體，加強導學功能，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學生的語文綜合運用能力，三、總體教學目標：基礎(chǔ)知識：本冊要求認識200個字，會寫300個字。重點：32篇課文的學習，閱讀訓練，識字能力。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。 每個語文園地仍由五個欄目組成。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。上課時全班學生的學習能力不夠理想。（一）學習態(tài)度：優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。教師還要關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質(zhì)疑探究的方法在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料。四、教學重點、難點能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自我的感受和想法。(2)學習寫感激信。(6)初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識本事也欠佳。并能進行課外拓展。可激發(fā)學生追求夢想，崇尚科學，為了實現(xiàn)夢想而努力。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智。偉人故事。美麗的祖國風光。包括生字表(一)，要求會認的字。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中到達熟練的程度。要讓學生經(jīng)過閱讀學表達，從讀中學寫。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。讀文章，想象畫面。初步學會寫簡短的日記。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復述主要資料。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。掌握常用漢字220個。用總分句子寫一段話(二)。用總分句子寫一段話(一)。聯(lián)系上下文理解重點詞句。抓住重點詞句，理解課文。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。三、教材分析本冊教材是以語文知識和本事訓練為序編排的。學生但習作本事較差，并且相當一部分學生有畏難心理。二、學生分析本班學生共有33人，其中男生8人，女生6人。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)造自主學習的條件，引導他們進行語文實踐活動，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文本事。修改思想要貼合先進的教育理念，教材資料要體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識。為了更好地體現(xiàn)整合，加強“口語交際”和“習作”，本冊教材把“口語交際”和“習作”這兩個板塊提前。隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。改進課后練習的設(shè)計?！?語文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。導語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。每個語文園地由五個欄目組成。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。面對較大的閱讀量，學生差距還較大。組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細節(jié)和痕跡觀察的過程； 經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程； 經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。我班共有學生30多名，男女學生人數(shù)相當。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學?；顒印１窘M教材各部分都是有趣的故事展開的，教學中要使各部分相互關(guān)連，緊密配合。讓學生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習慣。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容?！短展藓丸F罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處，要看到別人