【正文】 化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。四、改進教學的具體措施運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動?！锻寥琅c生命》單元的教學內(nèi)容是根據(jù)《小學科學課程標準》中內(nèi)容標準——地球與宇宙的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，目的是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，運用多種方法和多種感官去認識一個物體，培養(yǎng)學生的觀察能力。同時引導學生開展一次長周期的“種植物”活動，這是對一個生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動，是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。主要由《植物和我們》、《果實和種子》、《根和莖》、《葉和花》四課構成。請任課教師在實際教學中注意把握概念的深淺度。它包括以下三個方面：認識固體以及固體的性質(zhì)，包括《認識固體》和《把固體放到水里》兩課；認識液體以及液體的性質(zhì)，包括《認識液體》和《把液體倒進水里》兩課；了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物體浮起來》。本單元教材共有5課，內(nèi)容主要包括三個方面：首先，從關心天氣的角度談天氣預報，即《今天天氣怎么樣》；其次討論天氣與人的關系，介紹氣象預報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。《觀察與測量》本單元主要是根據(jù)《課程標準》分目標中“能通過對身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問題”，“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法，收集與問題有關的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標準中“能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)”，“尊重事實，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構的。第二部分，測量。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展?？茖W游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。在動物的生命周期/第6課其他動物的生命周期只是學習中滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，動物的生命周期/第7課我們的生命周期中滲透“保護身體健康的法律意識”。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。猜猜猜。磁鐵的妙用第四單元、水和鹽的故事“水和鹽的故事“是第四單元，把鹽藏起來。小心！有電?？茖W怎樣改變我們的生活。五、教學重難點在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。七、全冊教學進度課時安排：第一單元猜猜猜猜猜看……………………………………………1課時。植物的一生單元引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。三、教學目標本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。四、教學的具體措施（一）課堂措施1．認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。在教學中，覺得是重點的，要求學生劃線，或做其他記號，及時背誦和復習。3．延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。自然界中的動物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。過程與方法：養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài)變化進行觀察。查閱資料了解其他動物一生的生長變化過程，歸納和比較它們生命周期的相同和不同。認識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。不同生長階段的蠶。有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料。蠶卵里孵出的新生命【教學目標】科學概念了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。能在較長的一段時間內(nèi)，堅持觀察和記錄。桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片?！窘虒W難點】觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。情感態(tài)度價值觀：認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的必要。對蠶的生長發(fā)育進行預測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關。擴展閱讀：教科版小學三年級科學下冊第二單元教學設計第二單元動物的生命周期單元教學目標科學概念：蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個不同形態(tài)的變化階段。（二）提優(yōu)補差措施：1．鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加(社會)實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作活動，以進一步提高能力。2．充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。在經(jīng)歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。二、學生分析本學期擔任三年級的科學教學。動物的生命周期單元引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。猜猜猜……………………………………1課時第二單元風啊，你吹吧起風了……………………………………………2課時風的測量……………………………………………1課時可愛又可恨的風……………………………………………2課時第三單元神奇的指南針神奇的小針……………………………………………2課時有趣的磁鐵游戲……………………………………………1課時“磁鐵/第6課指南針”中滲透《中華人民共和國科學技術進步法》磁鐵的妙用……………………………………………1課時第四單元水和鹽的故事1．把鹽藏起來……………………………………………2課時2．水落“鹽”出……………………………………………2課時3．沉與浮……………………………………………2課時第五單元電與我們的生活生活離不開電……………………………………………1課時電燈亮了……………………………………………1課時小心！有電……………………………………………2課時第六單元地球真的不動嗎1．白天與黑夜……………………………………………2課時2．地球自轉與晝夜變化……………………………………………2課時第七單元漂移的大陸1．漂移的大陸……………………………………………2課時我也能當科學家……………………………………………2課時期末復習期末復習期末復習檢測三年級科學下冊教學計劃13一、教材分析《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。六、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。第八單元、一次穿越時空的科學問題銀行本單元包括兩個知識點：漂移的大陸。地球自轉與晝夜變化。沉與浮第五單元、電與我們的生活“電與我們的生活”是第五單元，包括四個知識點：生活離不開電。風的測量。包括四個知識點，猜猜看。已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。在“磁鐵/第6課指南針”中滲透《中華人民共和國科學技術進步法》。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。四、主要教學活動類型：搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動家庭科技活動 角色扮演 科學幻想五、主要導學方法：探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法六、實驗教學安排表單元名稱 課題 實驗名稱 實驗材料 備注土壤與生命了解土壤研究土壤成分研究土壤種類紙巾、土壤樣本、燒杯、水、攪拌棒；燒杯、塑料杯（底部穿孔）、放大鏡、水肥沃的土壤做一個肥料袋土壤、水果皮、菜葉、水、燒杯、鏟子、蚯蚓等植物的一生果實和種子觀察種子內(nèi)部構造探究種子萌發(fā)條件鑷子、放大鏡、浸泡過的種子；透明的瓶子、紙巾、水、燒杯、待萌發(fā)的種子、塑料小匙等根和莖觀察莖內(nèi)部構造三年級科學下冊教學計劃12一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。因為春節(jié)后溫度低，土壤中的生物還沒有蘇醒，這部分內(nèi)容后移能觀察得更全面。從學生的角度看科學探究，觀察又是學生最能夠便利使用與體會自身的感官與科學探究之間的密切關聯(lián)的活動形式。介紹觀測以及記錄氣溫、濕度、降水量、風力與風向的方法和手段，并教學生自制雨量器、風向標和風力計的方法，引導學生進行觀測和記錄。通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學生更加關注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。通過用語言、文字、圖畫描述觀察結果，指導學生怎樣觀察，怎樣通過觀察得到證據(jù)，促進學生基礎過程技能的形成、發(fā)展。通常情況下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領學生利用多種方法認識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點。本單元的編排有兩條線，一條明線是通過觀察、解剖、測量、比較、實驗等多種方法探究植物六大器官的結構和功能；第二條隱線是認真細致地種植、觀察一株植物的一生，堅持做連續(xù)的觀察，體驗收獲的快樂，感覺到只有堅持才會有收獲。本單元與《固體和液體》同屬于一個系列，都是著眼于培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。在活動過程中，使學生領悟土壤的重要意義，知道愛護土壤，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。教師的引導應能夠使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。第五單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經(jīng)驗，通過觀察，設計實驗等手段揭開雨點有關的相關探究。第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對地球有初步了解，培養(yǎng)學生動手動腦的習慣和搜集整理信息的能力。四、主要教學活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想五、主要導學方法：探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法六、實驗教學安排表單元名稱課題實驗名稱實驗材料備注土壤與生命了解土壤研究土壤成分研究土壤種類紙巾、土壤樣本、燒杯、水、攪拌棒；燒杯、塑料杯（底部穿孔）、放大鏡、水肥沃的土壤做一個肥料袋土壤、水果皮、菜葉、水、燒杯、鏟子、蚯蚓等植物的一生果實和種子觀察種子內(nèi)部構造探究種子萌發(fā)條件鑷子、放大鏡、浸泡過的種子；透