七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組總結(jié)(文件)
【正文】 分成幾大大板塊，制定計(jì)劃，并且包干到人，每一板塊配有習(xí)題。，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。第二課堂活動(dòng)開展不夠豐富多彩，學(xué)生習(xí)作能力和閱讀能力普遍沒有大幅度提高。2012年1月3日第四篇：七年級(jí)地理學(xué)科組總結(jié)2014——2015學(xué)上期項(xiàng)城一中 七年級(jí)地理學(xué)科組總結(jié)總結(jié)人 xxx2015年元月七年級(jí)地理學(xué)科組總結(jié)2014年秋，我和張俊林，張麗，吳愛華，朱運(yùn)動(dòng)，楊文華校長(zhǎng)，共擔(dān)七年級(jí)地理的教學(xué)任務(wù)。主要工作如下：學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。做好期中、期末復(fù)習(xí)工作，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識(shí)應(yīng)用的習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生分析問題，知識(shí)遷移。總結(jié)人 xxx 2015年元月第五篇：語(yǔ)文科組總結(jié)2014年春季期練山小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)區(qū)世月語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念，把握先學(xué)后教模式。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：備好課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處先學(xué)后教的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格要求每一個(gè)教師，按實(shí)際的上課的實(shí)際操作去備課，在很大程度上提高了備課的質(zhì)量?？傊诒緦W(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶；讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識(shí)的作用。一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。有許多學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣，并主動(dòng)與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。通過一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識(shí)到，只有自身勤奮學(xué)習(xí)進(jìn)取、同事誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，及時(shí)接受專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，并且及時(shí)反饋，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。在失敗中摸索，在失敗中前進(jìn)。，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。二、不足之處。
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