《9巨人的花園》導學案5篇范文(文件)
【正文】 話中你懂得了什么？【拓展延伸】搜集童話故事2—3篇，利用課外時間閱讀，并用一句話說讀后感受。（2）作者是按_______________順序來描寫的。巨人從小男孩的眼睛里讀出了＿＿＿＿＿，讀出了＿＿＿＿＿?！毒奕说幕▓@》第二課時導學設計【導學目標】 知識與技能有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面?！緦W重難點】重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化?！緦W準備】 多媒體課件、預習案 【導學過程】一、復習舊知鞏固所學詞語。(指名學生匯報，其他學生補充)學生自由讀37自然段，邊讀邊思考以下問題，然后小組內交流，解決疑問。（1）小男孩是怎樣喚醒巨人那顆任性冷酷的心的？（2）小男孩手一伸，桃樹馬上發(fā)芽、開花，你們認為可能嗎？課文為什么這樣寫？（3）在小男孩的啟發(fā)教育下，巨人有沒有改變自己的態(tài)度？（4）巨人將花園給了孩子們后，自己獲得了什么？四、再自由讀課文，談談對課文的體會和感受。發(fā)現(xiàn)課文中巨人回來前后花園的情景、巨人前后的態(tài)度、巨人推倒圍墻前后的心理都形成鮮明的對比。七、拓展延伸把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。知識鏈接：童話是兒童文學的一種。（二）我會有感情地讀課文，了解課文講了一件什么事。如：“允”應讀y指名認讀課文中的生字、新詞。在小組內指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認讀情況。小組流學生交流所畫的句子。i qi225。izēng tiānx249。in237。 ku224。(1)用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。（）（5）聚精會神地看。巨人旅行歸來看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，于是他在花園四周（）。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除圍墻，花園變成（）。）有感情地朗讀課文。能根據課文內容想象畫面。他在英國文學史上具有特殊的地位。《巨人的花園》就是從《自私的巨人》改編而來的二．自主、合作、探究：探究花園變化的原因（1）同樣是一座花園，為什么有孩子時和沒有孩子時，卻有這么大的差別呢？個人思考，小組討論，全班交流。聯(lián)系上下文思考，巨人這時候在想什么呢？巨人后來的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪知道的？請在文中勾畫出來。你能談談對巨人的看法嗎？你喜歡巨人嗎？為什么？（一）、我會填（按課文內容填空）那里，春天＿＿＿＿，夏天＿＿＿＿，秋天＿＿＿＿，冬天＿＿＿＿。而當巨人訓斥孩子們離開時，花園卻又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。從中我悟到一個道理：、比一比，組詞。巨人生活在＿＿＿＿＿的花園和＿＿＿中間，感到＿＿＿＿＿＿＿。而當巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻＿＿＿＿＿＿＿＿＿。探究討論：為什么巨人對孩子們的態(tài)度會有這么大的變化呢？二、思考交流春天來到村子里時，巨人的花園還是隆冬。（3）教師引導學生品析詞句，結合指導朗讀（4）巨人看到了孩子們到他的花園里玩，很生氣，大聲叱責孩子們，請你從文中勾畫出能看出巨人很生氣詞句。英國《典雅》雜志將他和安徒生相提并論，說他的《自私的巨人》堪稱“完美之作”。預習任務：認真讀課文，探究花園變化的原因感受本文的表達特點，抄寫自己喜歡的句子，積累語言。在閱讀中了解“快樂應當和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。抓住重點詞句，體會人物的情感。一天，孩子們從圍墻的破損處爬進來，花園里立刻變得生機勃勃。我要和同桌賽讀課文，比一比誰讀得流利，做到不丟字、不添字、不斷句、不重復。（）（3）訓誡，斥責。（）（）（）（）（）（）寫出下列詞語的反義詞。lěng k249。（）（）（）（）（）（）f249。o sh236。ng y236。小組合作學習，感受花園的美麗和變化（1）題目是巨人的花園，花園是巨人的私有財產，你們覺得巨人的花園怎么樣？課文是怎么描述的？默讀課文，找出有關的句子回答。生概括課文主要內容、體會課文寫作順序。n 洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。（三）自主學習，初步感知學生自讀課文，自學生字、新詞。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。學習重點：掌握本課生字詞。（如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等。學生談學習體會。學了這篇課文，我們應該體會到快樂應當與大家共同分享的道理。巨人因為有一顆任性、冷酷的心，所以他將孩子們趕出了花園，自己也感到孤獨，那么，是誰喚醒了他那顆冷酷的心呢？三、學習課文811自然段。（集體讀）二
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