運(yùn)用多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中滲透思想品德教育(文件)
【正文】 的習(xí)作時(shí)，先讓學(xué)生們談了現(xiàn)實(shí)生活中父母對自己無微不致的關(guān)懷，但自己不知道感激，反而嫌父母啰嗦，學(xué)生們不但反省了自己，還決定在以后的生活中珍惜親情，為父母做些力所能及的事。（二）、在寫一個(gè)助人為樂的人時(shí)，以雷鋒的事跡為例，學(xué)生聽了雷鋒的故事后，很受啟發(fā)。第四篇：多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用摘 要：在語文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，可以打破教師作為唯一知識(shí)傳授源的格局，提供一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)，協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境；可以極大地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，使學(xué)生在情感認(rèn)知上更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)；可以達(dá)到優(yōu)化語文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。然而，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教學(xué)設(shè)施、教育觀念、教師自身?xiàng)l件等多種因素的影響，本地區(qū)在實(shí)施教育，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的主渠道仍然是課堂。多媒體教學(xué)集“聲、色、畫、樂”于一體，學(xué)生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過程。培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感“文章不是無情物”。讓課文中的語言、形象和情感迅速滲透到學(xué)生心田，使學(xué)生耳醉其音、心醉其情，并從具體真實(shí)的情境中受到感染，產(chǎn)生情感的共鳴，達(dá)到“情自景生”“不啟自發(fā)”的目的。讓學(xué)生沉浸在作品的意境中，引起感情共鳴，進(jìn)而達(dá)到理解的目的。這樣，在培養(yǎng)了學(xué)生形象思維能力的同時(shí)，也提高了他們的分析能力。在語文教學(xué)中扮演著極其重要的角色。這樣一來，才能更好地在閱讀教學(xué)中進(jìn)行品德的滲透，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)與陶冶情操。這樣，才能更好地在閱讀教學(xué)中進(jìn)行品德的滲透，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)與陶冶情操。如：《海上日出》這篇課文。一、鉆研教材引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)主人翁的思想在小學(xué)語文教材中，蘊(yùn)涵著大量的思想。小學(xué)語文教材中，有許多豐富多彩的藝術(shù)形象，引人入勝的意境，凝練生動(dòng)的優(yōu)美詞句，強(qiáng)烈感人的抒情色彩。第五篇：在閱讀教學(xué)中如何滲透思想品德教育在閱讀教學(xué)中如何滲透思想品德教育［摘要］小學(xué)語文教學(xué)中，對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育非常重要。據(jù)此，讓學(xué)生廣開思路，舉出自己知道的在困境中出現(xiàn)的人才。如果充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用幻燈、投影的圖象，來幫助學(xué)生思維理解文字內(nèi)容，就可以激發(fā)學(xué)生的想象能力，更好的理解文章內(nèi)容。教學(xué)中選配了二胡曲《良宵》，樂曲與詞的意境融為一體，表現(xiàn)出一代文豪豁達(dá)超逸、樂觀向上的寬廣胸懷。在語文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟文章情感的過程存在著“啟而不發(fā)”的現(xiàn)象。如在教學(xué)《安塞腰鼓》一文，通過播放黃河一瀉千里、奔騰不息和黃河兒女騰挪跳躍、激情無限地演繹安塞腰鼓無窮魅力的畫面，它帶給學(xué)生的震撼和沖擊遠(yuǎn)非文字表面詳盡細(xì)致、極盡技巧的描述和教師費(fèi)盡心機(jī)、巧舌如簧、口生蓮花但仍顯干巴的講述所能比擬的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫主張?jiān)诮虒W(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，十分重視學(xué)生的“情緒生活”，設(shè)法造成一個(gè)愉快的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。其核心就是必須真正實(shí)現(xiàn)由“教師為中心”向“學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變，徹底改變過去那種死讀書、讀死書的沉悶氣氛。不但教育了學(xué)生助人為樂，還鼓勵(lì)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)學(xué)雷鋒。因?yàn)閷W(xué)生最了解自己的父母，寫出了一篇篇的生動(dòng)感人的文章，描寫出了慈祥的父母偉大的愛，同時(shí)也寫出了學(xué)生力盡孝道。學(xué)生閱讀《楊子榮借題發(fā)揮》時(shí)，知道偵查員楊子榮在虎穴中與座山雕斗智斗勇的故事，學(xué)習(xí)楊子榮的沉著、機(jī)智、勇敢。迫于無奈，不再登臺(tái)，他的生活日漸窘迫，但他仍然堅(jiān)持，等待抗日勝利。《論語》一書記錄了孔子平時(shí)的言行，在這部著作中，孔子創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學(xué)說，教導(dǎo)學(xué)生怎樣為人處世。四、了解中華文化，教育學(xué)生熱愛祖國。大自然是畫家，為我們描繪了美麗的畫卷；大自然會(huì)說話，為我們講述了豐富的知識(shí)；大自然是奇妙的，它讓世界 千變?nèi)f化；大自然是偉大的，它時(shí)時(shí)帶給人們震撼。學(xué)習(xí)《月下漿聲》，課文中的小姑娘退還“我”無意中多給的魚款，她在萬般無奈之下多收了三角錢的魚款，然后用一把大蔥來補(bǔ)償魚款。今天的幸福生活是無數(shù)先烈和英雄用生命和鮮血換來的，我們要珍惜來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。以時(shí)代英雄，進(jìn)行思想教育。我覺得只靠
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