【正文】 ，更應(yīng)該備學(xué)生，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際及本課的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)本課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得輕松，因輕松而興趣，因興趣而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，課堂上要留充分的時(shí)間與空間給學(xué)生，不可急于求成，回到過去“填鴨式”教育，我們要學(xué)會(huì)等待，耐心地等待。，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。五、教具準(zhǔn)備課前收集有關(guān)資料，如反映祖國(guó)變化的、風(fēng)光的圖片或文字資料等。教學(xué)重點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國(guó)呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國(guó)》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。二、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。三、學(xué)習(xí)第一段，教師范讀后讓學(xué)生自由讀這小節(jié)，邊讀邊想象詩中描繪的畫面。四、作業(yè)、臨寫生字。教學(xué)難點(diǎn)通過有感情地朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子，想象重點(diǎn)句子描繪的畫面，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而熱烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。（1）朗讀第2節(jié)。（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。展開想象，再現(xiàn)畫面。再交流討論。理解“巍峨”。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。三、學(xué)習(xí)第三段 ，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。第四篇：,中國(guó) 教案(蘇教版六年級(jí)上冊(cè))，中國(guó)教學(xué)要求、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌語言，體會(huì)詩歌意境。導(dǎo)入新課欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》，說說你聽懂了哪些內(nèi)容。檢查自讀情況：出示生字，讀準(zhǔn)字音。（小結(jié)：幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 民族風(fēng)情 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓）從詩的內(nèi)容和形式上來看，課文可以分為哪幾部分？朗讀全詩，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛。第一段齊讀。鞏固生字的讀音。教具準(zhǔn)備讓學(xué)生提前搜集祖國(guó)山河壯麗圖片和資料。（1）朗讀并理解詞語：清奇俊秀、濃妝淡抹、縹緲、波瀾壯闊。（6）小結(jié)學(xué)法： 朗讀詩句，理解詞語。用同樣的方法自學(xué)36小節(jié)，再討論交流，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)補(bǔ)充：第3節(jié)：介紹祖國(guó)的名產(chǎn)。練習(xí)背誦。朗讀、背誦全詩。教學(xué)中，遇到不少學(xué)生不熟悉的的詞語和知識(shí)點(diǎn)，比如：帕米爾高原、世界屋脊、南疆、戰(zhàn)國(guó)編鐘、史冊(cè)等等，通過查閱資料的交流、老師的介紹和多媒體課件的展示，使學(xué)生有了文字、影像、資料的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感做鋪墊。涌動(dòng)一股強(qiáng)烈的愛國(guó)熱血，點(diǎn)燃我們的愛國(guó)激情，產(chǎn)生一種為國(guó)奮發(fā)向上的責(zé)任感?！边@是南宋著名的大詩人陸游所作的詩句，表現(xiàn)了詩人渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情。3．能梳理課文的脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。二、嘗試學(xué)習(xí)，我來展示 1．字詞萬花筒（1）我會(huì)讀。銀裝素裹 濃妝淡抹 波瀾壯闊 天工巧奪 2．朗讀訓(xùn)練營(yíng) 在小組內(nèi)練讀。三、品味課文，對(duì)話啟智。下節(jié)課我們將具體學(xué)習(xí)。，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。課文26自然段在構(gòu)段上有什么共同點(diǎn)？每一小節(jié)分寫抓住哪些事物來贊美祖國(guó)的？二、品讀課文，對(duì)話啟智。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。（7）小結(jié)學(xué)法：朗讀詩句，理解詞語。運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。第6節(jié)：偉大的民族精神。練習(xí)背誦。三、拓展延伸，達(dá)標(biāo)檢測(cè)。附：板書設(shè)計(jì)，中國(guó)壯麗的山河 豐富的物產(chǎn) 多樣的名族 光輝的歷史 偉大的成就（對(duì)祖國(guó)的贊美、熱愛）。四、作業(yè)超市。理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中的作用?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。聯(lián)系積累，豐富畫面。（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。（1）朗讀第2節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，自我定向 1．聽寫屋脊 帕米爾高原 開拓 陶瓷 碩果 景德鎮(zhèn) 群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪（1）你們都寫對(duì)了嗎？我們一起讀一讀，每個(gè)詞讀兩遍。1．朗讀課文。四、課堂小結(jié)。3．結(jié)構(gòu)梳理站（1）想想每個(gè)自然段寫的是什么？哪些自然段可以合并。（在書中描紅）。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣，對(duì)于所有華夏兒女來說，是多么親切的名字！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們?cè)凇读x勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖（出示中國(guó)的版圖畫面），你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國(guó)呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國(guó)》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這位留學(xué)生毅然拒絕了這家公司，他在家書中寫道：“就算在外國(guó)做再好的工作，也頂多一個(gè)二等公民，我要回到撫育我成長(zhǎng)，給我鍛煉機(jī)會(huì)的祖國(guó)！”這一段激昂的文字，震撼了我的心靈，從字里行間所展現(xiàn)的愛國(guó)精神，難道稱不上崇高嗎？我們讀了這么多的古今中外的愛國(guó)故事，一種熱愛之情油然而生：熱愛祖國(guó)，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感，忍不住吟誦道：江河湖海，日夜奔騰，那是祖國(guó)汩汩的血液； 五岳山川，巍巍聳立，那是祖國(guó)不屈的脊梁； 雄偉故宮，端莊磅礴，那是祖國(guó)文化與歷史的永恒； 萬里長(zhǎng)城，綿延不斷，那是祖國(guó)偉大與強(qiáng)盛的見證； 我們愛你啊，中國(guó)！第五篇：我們愛你啊,中國(guó)教案我們愛你啊，中國(guó)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。”這是波蘭偉大的作曲家、鋼琴家的名言，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈熱愛。學(xué)生仿寫能力比較強(qiáng)，只是因?yàn)橹R(shí)面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過的知識(shí)，拓展的不夠?qū)挿?，使詩句在表達(dá)中顯得指向不明，大小范圍不一。利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，指導(dǎo)的某地特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說一說，共同感受一下祖國(guó)的地大物博，歷史悠久，進(jìn)一步激發(fā)愛國(guó)之情。朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的？理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中起的作用。第5節(jié)：古老燦爛的文化