爸爸猜猜我有多愛(ài)你(文件)
【正文】 顧故事內(nèi)容（用問(wèn)題串聯(lián)）二、評(píng)價(jià)人物形象我認(rèn)為（）是個(gè)（）的人，從（三、交流精彩片段（語(yǔ)句）你摘錄了哪些語(yǔ)句？讀給大家聽聽，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？學(xué)生匯報(bào)交流。第五篇：猜猜我有多愛(ài)你教案《猜猜我多多愛(ài)你》活動(dòng)目標(biāo)：在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再?gòu)?。師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作?！彼^(guò)來(lái)又跳過(guò)去。”師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來(lái)了。）師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里。四、回憶鞏固：師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會(huì)為小朋友帶來(lái)更多，更好的故事呢！師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲，只要大家回答一個(gè)問(wèn)題，答對(duì)了就可以把兔寶寶帶回家了?！睅熒R做動(dòng)作?！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢？ 4．小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動(dòng)作）5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài)？五、學(xué)著感恩：師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（交流）師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)他是怎么愛(ài)你的？ 大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài)，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？（回答）（向家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)）六、課堂總結(jié)：師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”?！八ь^看看樹叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”小兔子喊了起來(lái)?！保┬⊥米佑钟泻棉k法了，這回想到什么辦法？師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上，是夠高的師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來(lái)，飛的比它的頭還要高，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多。”）師：這可真多啊，大兔子個(gè)兒大，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？（師翻書，讀故事）：“我愛(ài)你，像我舉得這么高，高得不能再高。“猜猜我有多愛(ài)你？”小兔子說(shuō)。發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。四、做《好書伴我成長(zhǎng)》中的相關(guān)練習(xí)。完成《好書伴我成長(zhǎng)》中的練習(xí)。》。初讀古詩(shī)指名讀詩(shī)，泛讀、齊讀古詩(shī)。古詩(shī)賞析課教學(xué)內(nèi)容：賞析古詩(shī)《》、《》、《》 教學(xué)目標(biāo)：了解詩(shī)人。你最喜歡哪些片段的描寫？讀給大家聽聽，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？學(xué)生匯報(bào)交流。初步評(píng)價(jià)人物形象。你會(huì)有哪些疑問(wèn)？ 學(xué)生匯報(bào)。精彩片段引讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。但是由于是新手型教師，經(jīng)驗(yàn)積累較少，對(duì)幼兒活動(dòng)中生成的問(wèn)題靈活應(yīng)變的能力還有待提高。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步落實(shí)技能、情感目標(biāo)。（一）激趣導(dǎo)入，初步感受我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀
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