猜猜我有多愛你doc公開課(文件)
【正文】 ”栗色的大兔子說，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說：“我更愛你！”如此 一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。它們倆在比賽誰的愛更多一些。作者山姆?麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安妮塔?婕朗，英國人。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見所聞，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。二、說活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解故事主要內(nèi)容，感受故事中表達(dá)愛的語言的優(yōu)美技能目標(biāo)：能夠用自己的語言及動作大膽表達(dá)對周圍人的愛情感目標(biāo)：感受被愛的幸福，萌發(fā)對父母，老師，同學(xué)愛的情感三、說重難點整個活動主要以理解故事內(nèi)容，學(xué)會故事中表達(dá)愛的方式為重點；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達(dá)愛的難點。（一）激趣導(dǎo)入，初步感受我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語言引導(dǎo)幼兒并提問：“小朋友們，請你們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看一看，這張圖片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“這個繪本叫做《猜猜我有多愛你》，請小朋友告訴老師，平時你是如何向爸爸媽媽表達(dá)你對他們的愛的呢？”“今天呀，讓我們一起來看看小兔子是如何向媽媽表達(dá)愛的”從而引起小朋友的關(guān)注與興趣。引導(dǎo)幼兒用自己的語言及動作大膽表達(dá)對周圍人的愛，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛，進(jìn)一步落實技能、情感目標(biāo)。但是由于是新手型教師，經(jīng)驗積累較少，對幼兒活動中生成的問題靈活應(yīng)變的能力還有待提高。雨還在無情地下著我在陽臺眺望了好一會兒，不久就“鳥飛絕，人蹤滅”，雨還在不停地下著，只好望著窗外的雨發(fā)呆，不一會兒我就回屋睡覺了。忽然聽到客廳傳來了嘔吐的聲音，把我從夢里中拉了出來。我心疼的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。為了不打擾爸爸休息，我輕輕地走出客廳 ……當(dāng)我出來喝水時，無意經(jīng)過客廳，才發(fā)現(xiàn)爸爸冷的打哆嗦，但仍然在夢境中。這時，爸爸似乎被我驚醒了，他用那充滿溫暖的大手撫摸著我的頭，說：“真乖！”我的臉頓時紅了：剛才的猶豫真不該！“孝順父母，尊老愛幼”的美德我們將銘記在心！第五篇：猜猜我有多愛你 教案《猜猜我有多愛你》閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)：了解這本書的作者。教學(xué)重點：欣賞精彩，激發(fā)閱讀興趣?！?》讀中交流課教學(xué)目標(biāo)：回顧前半部分的故事內(nèi)容，加深印象。教學(xué)過程：一、回顧故事內(nèi)容（用問題串聯(lián)）二、交流精彩片段（語句）你最喜歡哪個故事情節(jié)，說給大家聽聽。三、初步評價人物形象我初步認(rèn)為（）是個（）的人，從（）可見。誦讀古詩。誦讀古詩。結(jié)合具體內(nèi)容評價人物形象，體會書的主題。教學(xué)過程：一、回顧故事內(nèi)容（用問題串聯(lián)）二、評價人物形象我認(rèn)為（）是個（）的人，從（三、交流精彩片段（語句）你摘錄了哪些語句？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？學(xué)生匯報交流。四、做《好書伴我成長》中的相關(guān)練習(xí)。完成《好書伴我成長》中的練習(xí)?！?。初讀古詩指名讀詩，泛讀、齊讀古詩。古詩賞析課教學(xué)內(nèi)容：賞析古詩《》、《》、《》 教學(xué)目標(biāo)：了解詩人。你最喜歡哪些片段的描寫？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？學(xué)生匯報交流。初步評價人物形象。你會有哪些疑問？ 學(xué)生匯報。精彩片段引讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。踢被子時，是誰幫我蓋上被子的，我是否也應(yīng)該為爸爸做些什么呢？想到這里，我鼓足了勇氣，向爸
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1