四年級科學《怎樣讓小球動起來》教學設計(文件)
【正文】 你會更加熱愛生活，熱愛科學。還有各個環(huán)節(jié)銜接的不夠緊密，過渡語還應該細化一些。第五篇：怎樣讓小球動起來教案怎樣讓小球動起來學情分析：在此之前學生已經(jīng)學習了一些常見的力，這就為學習本課打下了一定的基礎。3，能說出在力的作用下使物體由靜止變?yōu)檫\動。教學難點：找出物體運動是由那種力作用的結(jié)果。注意：匯報的時候要提醒學生按照表格的方式進行匯報 3，學生自行驗證自己的設想。師：強調(diào)物體運動的方式。6，處理練習冊的部分習題。想一想剛才實驗時，有沒有平動、轉(zhuǎn)動和振動。（10分鐘）教師最后要找兩個典型的例子給學生說一下。在此，用幻燈片出示表格給學生。5，培養(yǎng)學生合作交流和探索創(chuàng)新的能力。教學目標：1，能設想出多種使物體運動起來的方案。例如“有幾種方法能讓小球動起來”，還有在以前學過的課中，“由‘電’一詞你想到了哪些？”，“暢想未來通訊”，“設計一個磁控開關(guān)”等，這些問題和活動有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。實驗二怎樣改變小球的運動方向，小組活動，結(jié)果學生們找出了幾十種讓小球動起來的方法，學生自己當了一回科學家，親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，這體現(xiàn)了科學課程要以探究為核心這一理念，培養(yǎng)了學生的科學探究能力。學生實驗，教師巡回指導學生匯報教師總結(jié)出示ppt板書：力可以改變物體的運動方向。在實驗中請同學們注意以下幾點會對我們的實驗有幫助的（出示ppt，展示實驗提示）那位同學愿意大聲的給大家讀一下（聲音很洪亮，及時表揚）大家都做完實驗了，我發(fā)現(xiàn)有些小組分工合作的特別好，所以他們的實驗做的很成功，那么哪個小組愿意第一個說說你們的發(fā)現(xiàn)，按表格的順序說。（教師播放視頻）師：球賽精彩嗎？你都看到了哪些球類的比賽？ 生：籃球、乒乓球、足球、臺球。能聯(lián)系生活實際、舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。第三篇：怎樣讓小球動起來教學設計怎樣讓小球動起來教學設計淶水小學孫淑穎教學目標能設想出多種使物體動起來的方案及方法。第三環(huán)節(jié)是對學生學習活動的檢驗，已達到用學過的知識解決實際生活中的問題。第二，物體的運動方式。這一環(huán)節(jié)又分為三部分：第一，怎樣讓小球動起來。）出示圖片（帆船、箭??.）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（知識、能力、情感等方面）（學生回答）： 力讓小球運動起來改變運動方向平動物體運動的基本方式 振動轉(zhuǎn)動教學反思：這一教學活動我設計了四個環(huán)節(jié)。教師說明：通過研究我們知道，力不但能讓靜止的物體運動起來，還可以改變運動物體的方向；可見力是改變物體運動狀態(tài)的原因。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)：拉力讓小球動起來、推力讓小球動起來??那么究竟是什么讓小球動起來的？（同學回答教師板書：力）（二）、小球的運動方式 教師說明：通過研究我們知道力讓小球動起來，那么小球是怎樣運動的呢？下面我們一起看一下下面三種運動，教師演示并講解（拉或推動小球，小球滾動，小球彈起）：平動、轉(zhuǎn)動、振動。教學用具：圖片、乒乓球等 教學過程：一、談話引入師：你們喜歡什么球類運動？（同學交流）有說：打籃球，打乒乓球，踢足球等，今天我們這節(jié)課與球也有關(guān)系?？茖W知識目
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