四年級科學(xué)《怎樣讓小球動(dòng)起來》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 你會(huì)更加熱愛生活，熱愛科學(xué)。還有各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的不夠緊密，過渡語還應(yīng)該細(xì)化一些。第五篇：怎樣讓小球動(dòng)起來教案怎樣讓小球動(dòng)起來學(xué)情分析：在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些常見的力，這就為學(xué)習(xí)本課打下了一定的基礎(chǔ)。3，能說出在力的作用下使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：找出物體運(yùn)動(dòng)是由那種力作用的結(jié)果。注意：匯報(bào)的時(shí)候要提醒學(xué)生按照表格的方式進(jìn)行匯報(bào) 3，學(xué)生自行驗(yàn)證自己的設(shè)想。師：強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動(dòng)的方式。6，處理練習(xí)冊的部分習(xí)題。想一想剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，有沒有平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和振動(dòng)。（10分鐘）教師最后要找兩個(gè)典型的例子給學(xué)生說一下。在此，用幻燈片出示表格給學(xué)生。5，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和探索創(chuàng)新的能力。教學(xué)目標(biāo)：1，能設(shè)想出多種使物體運(yùn)動(dòng)起來的方案。例如“有幾種方法能讓小球動(dòng)起來”，還有在以前學(xué)過的課中，“由‘電’一詞你想到了哪些？”，“暢想未來通訊”，“設(shè)計(jì)一個(gè)磁控開關(guān)”等，這些問題和活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)二怎樣改變小球的運(yùn)動(dòng)方向，小組活動(dòng)，結(jié)果學(xué)生們找出了幾十種讓小球動(dòng)起來的方法，學(xué)生自己當(dāng)了一回科學(xué)家，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這體現(xiàn)了科學(xué)課程要以探究為核心這一理念，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)教師總結(jié)出示ppt板書：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向。在實(shí)驗(yàn)中請同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)會(huì)對我們的實(shí)驗(yàn)有幫助的（出示ppt，展示實(shí)驗(yàn)提示）那位同學(xué)愿意大聲的給大家讀一下（聲音很洪亮，及時(shí)表揚(yáng)）大家都做完實(shí)驗(yàn)了，我發(fā)現(xiàn)有些小組分工合作的特別好，所以他們的實(shí)驗(yàn)做的很成功，那么哪個(gè)小組愿意第一個(gè)說說你們的發(fā)現(xiàn)，按表格的順序說。（教師播放視頻）師：球賽精彩嗎？你都看到了哪些球類的比賽？ 生：籃球、乒乓球、足球、臺(tái)球。能聯(lián)系生活實(shí)際、舉出更多的力使物體運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變的例子。第三篇：怎樣讓小球動(dòng)起來教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣讓小球動(dòng)起來教學(xué)設(shè)計(jì)淶水小學(xué)孫淑穎教學(xué)目標(biāo)能設(shè)想出多種使物體動(dòng)起來的方案及方法。第三環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的檢驗(yàn)，已達(dá)到用學(xué)過的知識解決實(shí)際生活中的問題。第二，物體的運(yùn)動(dòng)方式。這一環(huán)節(jié)又分為三部分：第一，怎樣讓小球動(dòng)起來。）出示圖片（帆船、箭??.）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（知識、能力、情感等方面）（學(xué)生回答）： 力讓小球運(yùn)動(dòng)起來改變運(yùn)動(dòng)方向平動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的基本方式 振動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)教學(xué)反思：這一教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。教師說明：通過研究我們知道，力不但能讓靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，還可以改變運(yùn)動(dòng)物體的方向；可見力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)：拉力讓小球動(dòng)起來、推力讓小球動(dòng)起來??那么究竟是什么讓小球動(dòng)起來的？（同學(xué)回答教師板書：力）（二）、小球的運(yùn)動(dòng)方式 教師說明：通過研究我們知道力讓小球動(dòng)起來，那么小球是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？下面我們一起看一下下面三種運(yùn)動(dòng)，教師演示并講解（拉或推動(dòng)小球，小球滾動(dòng)，小球彈起）：平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)。教學(xué)用具：圖片、乒乓球等 教學(xué)過程：一、談話引入師：你們喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)？（同學(xué)交流）有說：打籃球，打乒乓球，踢足球等，今天我們這節(jié)課與球也有關(guān)系?？茖W(xué)知識目
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