四年級科學(xué)怎樣讓小球動起來教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 師：同學(xué)們，大家仔細想一想，你能舉出平動、轉(zhuǎn)動、振動的例子嗎？給大家兩分鐘的時間仔細想一想之后找人匯報。教學(xué)準備：小球 教學(xué)過程：引入：同學(xué)們，我們用手洗毛巾時，要把毛巾擰干凈用倒是什么力？（2分鐘）生答：扭力師：那么除了扭力大家還學(xué)過什么力？ 生：回答 過程： 1，我們已經(jīng)學(xué)習了這么多的力，現(xiàn)在同學(xué)們分組討論，你們能設(shè)計多少種方法使小球運動起來呢？同學(xué)們分組討論（12分鐘）注意：這里要對學(xué)生進行提醒，小組長要明確分工，要把討論的結(jié)果記錄下來，同時要人人參與，因為會找不固定的人來回答問題。課程分析：本課其實是幫助學(xué)生進一步感受力和運動的關(guān)系，使學(xué)生意識到力可以改變物體的運動狀態(tài)即在力的作用下可以使物體由靜止變?yōu)檫\動。談收獲四、拓展延伸，留下疑問看來同學(xué)們本節(jié)課都收獲滿滿，課下留一個作業(yè)，想一想，各種形式的力可以讓物體運動起來，如果給這些力分類該怎么分呢？板書設(shè)計1怎樣讓小球動起來力靜止運動↓改變運動方向教學(xué)反思：本課是在學(xué)生認識了各種力的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步感受力與運動的關(guān)系，意識到力可以改變物體的運動狀態(tài)，即在力的作用下，物體由靜止變?yōu)檫\動，本課圍繞讓物體動起來這一主線，設(shè)計了兩個實驗，實驗一學(xué)生動手操作怎樣讓小球動起來。那么觀察記錄表怎樣填？（出示表格）如果通過實驗證明想法可行，就在后面驗證一項里打?qū)?，若不可行寫上正確的方法。能辨別出物體的運動主要是由哪種力（如風力、水力、重力、彈力、磁力、推力等）作用的結(jié)果。在第一次設(shè)計方案的基礎(chǔ)上，學(xué)生再次設(shè)計方案改變小球的運動方向，對學(xué)生而言并不難，關(guān)鍵是先讓小球運動起來再改變它的運動方向，這一點學(xué)生再設(shè)計實驗時教師要特別關(guān)注。第二環(huán)節(jié)利用小組合作學(xué)習的方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。師：總結(jié)施加一個與運動方向不同的力。教學(xué)難點：找出物體的運動是由哪種力作用的結(jié)果。思考運動的基本方式有三種,即()、（）和（）。小組活動、匯報交流。科學(xué)知識目標：能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析，得出結(jié)論。教學(xué)過程：一、談話引入從學(xué)生們喜歡玩乒乓球、籃球，引入新課中小球的玩法：想出各種辦法讓小球由靜止運動起來，并且想想是什么力使它動起來。，是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\動的？我的結(jié)論是：_______________________________________________活動2 是什么力使物體開始運動的？結(jié)合圖，觀察思考：是什么物體？分別是在什么力的作用下開始運動的？提示：物體的運動需要的力與什么有關(guān)？交流，認識到：帆船是在風力的作用下運動的；箭是在彈力的作用下運動的，彈弓也是，靠彈力把子彈射出去的；碾子是在牲畜力的作用下轉(zhuǎn)動的；水輪是在水的沖擊力作用下轉(zhuǎn)起來的；......你還能舉出哪些生活中用力使物體運動發(fā)生改變的例子？三、閱讀科學(xué)在線外力可以使物體運動起來，想物體運動起來是什么樣的？（示范：平著把書推出、轉(zhuǎn)動小水輪、拉二胡?？茖W(xué)知識目標：能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)：拉
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