吳柳佳《小兔找太陽(yáng)》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。瞧——出示掛圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。老師這里準(zhǔn)備了許多得小兔和兔媽媽的頭飾放在區(qū)域里，有興趣的小朋友可以去和同伴們一起分角色講一講，演一演故事。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、小兔子圖片、信封八、活動(dòng)過(guò)程：（一）、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。出示圖（1）師：一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。瞧——出示圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻、小兔子圖片、圓形圖板、信封、線索卡、紅色圓、白板筆 活動(dòng)過(guò)程：一、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。哪些東西是圓圓的，說(shuō)說(shuō)看，老師把它畫(huà)下來(lái)。那么這些圓里面有哪些東西是又圓又紅的呢?（逐個(gè)排除，把又圓又紅的貼上一個(gè)紅色圓形）師:我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小兔子，小兔子，小兔子，這些是不是你要找的東西呢? 師:小兔子說(shuō)，快了快了，我除了要找又圓又紅的東西外，它還是這樣的。師:這只小兔子找到太陽(yáng)了嗎?你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢? 師:引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。選材和目標(biāo)定位是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的，用小兔子找太陽(yáng)的故事，知道太陽(yáng)的“圓圓的、紅紅的、照在身上暖洋洋的。還有籃球和紐扣有紅色的，小朋友說(shuō)沒(méi)有，我就沒(méi)有進(jìn)一步的更正。通過(guò)反思，我知道了教育是活的，孩子的許多想法是我們老師預(yù)想不到的。最后出示一些動(dòng)物、植物還有人等圖片 3 告訴小朋友太陽(yáng)的好處。師:除了小兔子要找太陽(yáng)外，我們來(lái)看看還有誰(shuí)也在找太陽(yáng)（播放PPT，逐個(gè)圖片出示）師:找太陽(yáng)，找太陽(yáng)，誰(shuí)在找太陽(yáng)。（翻開(kāi)太陽(yáng)線索卡）師:小兔子找的東西是什么呀?（太陽(yáng)）三、播放《小兔子找太陽(yáng)》動(dòng)畫(huà)視頻，幼兒欣賞故事。（12個(gè)）師:生活中到處都有圓圓的東西，有玩的，有吃的，有用的，還有的在天上?? 師:那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子，小兔子，小兔子，這些是不是你要找的東西呀？師:我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小兔子怎么說(shuō)，小兔子說(shuō)，謝謝你們幫我找了這么多圓圓的東西，可是我要找的東西是這樣的。（請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來(lái)）師：小兔子要找什么??？圓圓的東西？有哪些東西是圓圓的呢？二、教師出示線索卡，一步一步沿著線索找到小兔子要找的東西。第五篇：小兔找太陽(yáng)教案+反思小班語(yǔ)言活動(dòng)：小兔子找太陽(yáng)執(zhí)教：丁婷活動(dòng)目標(biāo)：能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。十、活動(dòng)反思孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。提問(wèn)：⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！出示圖（2）師：小兔子來(lái)到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。可是小白兔只聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。六、教學(xué)法：本節(jié)課主要運(yùn)用了觀察法和討論法。知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了教案《小兔找太陽(yáng)》。⑵來(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！
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