【正文】 字寫出了他對(duì)友人怎樣的情感？（2分）答：（2）詩(shī)作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關(guān)意義？（1分）答：中考語文內(nèi)部資料參考答案：（1）（2分）寫出了詩(shī)人對(duì)友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動(dòng)。甲： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對(duì)王昌齡的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽春三月的 情景。（2）甲詩(shī)：（要點(diǎn)）：把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮，（1分），當(dāng)作善解人意的知己。（4分）春雪 韓愈新年都未有芳華，二用初驚見草芽。（2分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________中考語文內(nèi)部資料參考答案：①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。寒塘 趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。第三篇：中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)教案中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)教案中安街道一中 肖植竹復(fù)習(xí)目標(biāo)：明確中考考點(diǎn)熟悉常考題型掌握答題技巧 教學(xué)重點(diǎn)：初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞,鑒賞詩(shī)詞的語言、形象和表達(dá)技巧。教學(xué)方法：品讀法、賞析法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教具：多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，優(yōu)秀的詩(shī)人和精美的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)。三、師生探討（一）寫什么。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。發(fā)揮你的想象，并用自己的語言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫面描繪出來。加上修飾語，將這些景物描述出來。表現(xiàn)手法:用典、聯(lián)想、想象、襯托（烘托）、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、托物言志等。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。⑶品語言 悟情感前面兩點(diǎn)還只是把握情感的輔助手段，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的還是應(yīng)從詩(shī)句本身出發(fā)，細(xì)加品味。登飛來峰 王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?！彼宫F(xiàn)的畫面。（三）體味語言詩(shī)人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡(jiǎn)潔、明白如話、言簡(jiǎn)意豐、詩(shī)青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。② “詩(shī)言志”。常見的幾種答題格式（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）題型一、點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容，理解主旨型“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場(chǎng)面？全詞抒發(fā)了怎樣的感情？答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場(chǎng)面等），抒發(fā)了什么的思想感情。（3）題型三、賞析名句型請(qǐng)賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄” 答題格式：抓詞語+點(diǎn)作用（4）題型四、描述畫面型請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。上面的作品同樣是寫秋景，但作者表達(dá)的思想感情截然不同?！翱萏佟薄ⅰ袄蠘洹?、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？（五）觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！翳b賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（怎樣寫？）常用的修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等常用的表達(dá)方式：重點(diǎn)掌握描寫和抒情。山隨平野盡，江入大荒流。答題要點(diǎn)：抓住詩(shī)中所描寫的主要景物。）（品味詞語）：玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。作品中的一個(gè)”鬧“字自古被人稱道，說說它的妙用。）（品味語句）：漁家傲 范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。羌管悠悠霜滿地。）◆分析作者的情感、寫作的背景 （從標(biāo)題入手,體會(huì)情感）送元二使安西 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。離別七年以來，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。有弟皆分散，無家問死生。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。明月松間照，清泉石上流。(2)說說“喧”“動(dòng)”的妙處。(2)因“竹喧”而知“浣女”歸來，由“蓮動(dòng)”而見“漁舟”返棹。夢(mèng)里不知身是客, 一晌貪歡。(1)詞的上片和下片分別寫了什么? 答:.(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境? 答:流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾,、梅花絕句(陸游)低空銀一鉤，糝野玉三尺。(1)這首詠雪詩(shī)在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫有什么作用? 答：“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.(2)對(duì)這首詩(shī)宋人有不同評(píng)價(jià),有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待? 提示： 這是開放題,:“淺俗”體現(xiàn)在語言,全詩(shī)語言通俗,明白如話。答：這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)，富有情趣。(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？答：從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的久遠(yuǎn)三個(gè)角度來寫，強(qiáng)化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡(jiǎn)要分析。(1)詩(shī)中“孤”字含義豐厚，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。送杜十四之江南(孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)中“春江正渺茫”作簡(jiǎn)要分析。(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡(jiǎn)要分析。(1)詩(shī)的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡(jiǎn)要分析。答：因?yàn)檐婈?duì)主動(dòng)驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩(shī)洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對(duì)比，表現(xiàn)了作者面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。示例：用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹,清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,“流鶯時(shí)一聲”來襯托前三句所營(yíng)造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無聲。(1)第二句中“無人”兩字在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：三四句以“南風(fēng)”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識(shí)”寫得趣味盎然.“偷”顯示“南風(fēng)”的詼諧,似有意與老朋友開玩笑。(1)前兩句寫春末夏初景物特點(diǎn)，請(qǐng)具體賞析 答：第一句從顏色的角度寫,用“淡白”“深青”寫梨花 和柳葉，言梨花已盛開,柳已老。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨。(1)前兩句詩(shī)充滿畫意，很有色彩感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。前兩句從視覺角度寫絢爛的秋江暮景；第三句從聽覺角度寫蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫境，勝樂聲，但句句寫“實(shí)”。⑴結(jié)合詩(shī)題,展開合理想像,用優(yōu)美流暢的語言,把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。”）1七步詩(shī)(曹植)煮豆持作羹，漉菽以為汁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。（今日的悲，使人想起往昔的歡樂；回憶往昔的歡樂，更覺今日處境之可悲）“今春花鳥作邊愁”：詩(shī)人緣情寫景，景隨情遷，鳥語花香也化作遠(yuǎn)去邊疆的哀愁了。用花、鳥這些平時(shí)使人歡娛的事物反襯“感時(shí)”“恨別”之情，寫出詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈的情感活動(dòng)）寫一段話談?wù)劊骸叭四细Z”與“水北流”相對(duì)，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的感嘆。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。結(jié)構(gòu)上承前啟后；情感上物我交融，顯出詩(shī)人童心未泯與逸興悠長(zhǎng)；“掬水”寫出泉水清澈，照見明月，將泉與月合而為一，“弄花”寫出山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香與衣香渾為一體；精于煉字：“掬”“弄”既寫景又寫人，既寫照又傳神）2江村 杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。（幽）頷聯(lián)兩句展現(xiàn)了江村夏天什么樣的畫面？（悠閑、自由）頸聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者怎么樣的情趣？（自得其樂）這首詩(shī)的構(gòu)思具有怎樣的特色？（以表面的悠閑襯托出作者內(nèi)心的憂慮）。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。（首聯(lián)）你認(rèn)為詩(shī)中哪一聯(lián)寫得最精妙？談?wù)勀氵@樣理解的理由。掬水月在手，弄花香滿衣。杜甫的《春望》中也有一聯(lián)用了反襯的手法，寫出這聯(lián)詩(shī)句，簡(jiǎn)要評(píng)析“反襯”的藝術(shù)效果?！斑t日?qǐng)@林悲昔游”，是由眼前的春光回憶起往昔的春游。本是同根生，相煎何太急?(1)這首詩(shī)用豆和豆秸比喻什么? 答：比喻同胞兄弟.(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么? 答：、互相排擠、互相斗爭(zhēng)的內(nèi)幕。⑵全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。(道潛)赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。兩句之間,以“柳絮飛”呼應(yīng)“柳深青”,以“花滿城”呼應(yīng)“梨花淡白”,極精工,以此簡(jiǎn)潔地寫出了春末夏初的景物特點(diǎn)。(蘇軾)梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識(shí)”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。(劉攽)青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。答：表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩(shī)人安然入睡,時(shí)有流鶯清韻傳來,來構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。答：蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家?！凹t旗”即寫色彩的明麗,、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風(fēng),奮勇挺進(jìn)的畫面。(王昌齡)大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。(高適)旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。(1)這首詩(shī)以誰的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情？答：以送者對(duì)行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。答：表達(dá)了她對(duì)征戍南疆的丈夫的深切懷念。閨怨(沈如筠)雁盡書難寄，愁多夢(mèng)不成。用“行山路”這個(gè)意象來隱喻“人生充滿矛盾”、渡漢江(宋之問)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個(gè)怎樣的背景? 答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．(2)你對(duì)詩(shī)中的梅花形象怎樣理解? 答：高潔而寂寞，無人問津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫照．雪中偶題(鄭谷)亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。別時(shí)容易見時(shí)難。）浪淘沙?懷舊(李煜)簾外雨潺潺，春意闌珊。（答案：(1)天色已經(jīng)晚了，一輪明月掛在高空，皎潔的月光從如蓋的青松間傾瀉下來。隨意春芳歇，王孫自可留。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（答案：抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的情感，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。）（聯(lián)系已學(xué)詩(shī)歌的主題,分析情感）月夜憶舍弟 杜甫 戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？(答案：抒發(fā)了作者對(duì)友人的依依惜別的深情。答題要點(diǎn): （答案：運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法，寫出了塞外的奇異（壯闊）風(fēng)光；反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闋抒情作鋪墊。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，使內(nèi)容生動(dòng)形象。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（詩(shī)句）的妙處。（20字左右）寫出既敘事，又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感的詩(shī)句是哪兩句？第五篇：中考語文專題復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟悉古代詩(shī)歌的基本知識(shí)點(diǎn)了解詩(shī)歌鑒賞題的考查內(nèi)容掌握詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧 ◆回顧中學(xué)階段主要的詩(shī)歌類型 按語言形式可分為詩(shī)、詞、散曲等；按內(nèi)容可分為抒懷詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛情詩(shī)、節(jié)令詩(shī)、諷喻詩(shī)、旅游詩(shī)、詠史詩(shī)、詠物詩(shī)、軍旅詩(shī)等。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。這首詩(shī)歌哪幾句最能反映作者的博大胸襟？詩(shī)人描繪了一幅怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（六）江城子 密州出獵（蘇東坡）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。樹木叢生，百草豐茂。在表現(xiàn)手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙 秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。請(qǐng)描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”所展現(xiàn)的畫面。這首詩(shī)的頷聯(lián)是描寫近望泰山的景物，其中“鐘”、“割”兩字用得特別好，歷來被人稱道。這首詩(shī)描寫了怎樣的景色？ 抒發(fā)了作者什么的思想感情？（二）望岳（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。（李煜《虞美人》）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果四、練習(xí)（一）錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果（6）題型六：比較閱讀型可以比較兩首詩(shī)的內(nèi)容、思想感情、語言、表達(dá)技巧等。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說出理由。④ 注意作家風(fēng)格。明月幾時(shí)有》中的蘇東坡憂國(guó)憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）愛國(guó)報(bào)國(guó)（《己亥雜詩(shī)》中的龔自珍）兒女情長(zhǎng)（《醉花陰》中的李清照）雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄海》中的曹操）以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等三、答題技巧點(diǎn)撥及常見題型示例點(diǎn)撥原則：① 在