【正文】 明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解?？键c(diǎn)五、說明語言類型加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確（生動(dòng)形象）說明了事物的特征或事理。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。對(duì)策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，找出后代入原句中，讀讀看是否合適。③綜合歸納。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象或說明事理的作用；增加文章趣味性，吸引讀者作用。對(duì)策：在開頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。議論文議論文以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張一種文體。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。對(duì)策：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中的，分析論據(jù)，加以概括。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明 與被證明的關(guān)系。4補(bǔ)充論據(jù)。1論證方法作用。格式：使用了道理論證的論證方法，深刻有力地論證了??了觀點(diǎn)，從而使論證更有說服力。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。③并列式。例：《中國人失掉自信力了嗎》 ③通過駁倒對(duì)方的論據(jù)來駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。有—— 《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《白雪歌送武判官歸京》《送別》《淮上與友人別》二：思人古人抒發(fā)對(duì)親人朋友思念之情的詩作。村居》《飲酒》《江南春》《滁州西澗》四 ：邊塞生活多描寫將士戍邊、戰(zhàn)斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風(fēng)光。有——《次北固山下》《黃鶴樓》《渡薊門送別》《天凈沙有——《登飛來峰》《望岳》《觀滄?！贰督亲印贰朵较常ㄌK軾）》《行路難》《破陣子詠喇叭》《長歌行》《長相思》《約客》《聞官軍收河南河北》《回鄉(xiāng)偶書》、《虞美人》《漁家傲有——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《觀刈麥》（諷喻）十：愛情《迢迢牽牛星》《關(guān)雎》《蒹葭》十一： 其它內(nèi)容涉及游賞、酬贈(zèng)、諷喻、干謁（乞仕）亡國衰思等。有——《赤壁》《山坡羊塞下秋來風(fēng)景異》《采薇》《涼州詞》五： 愛國《春望》《過零丁洋》《江城子》《菩薩蠻明月幾時(shí)有》《無題》《浣溪紗（晏殊）》三：山水田園多描繪農(nóng)村秀麗風(fēng)光或山水美景和農(nóng)村恬淡生活，寄托詩人對(duì)貼近自然的田園生活的向往之情。語文出版社語文古詩詞分類初中語文教材中涉及古典詩歌五十余首，在中考復(fù)習(xí)階段，加深理解，強(qiáng)化記憶是詩歌復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，為此我們對(duì)全部五十余首詩詞進(jìn)行了分類整理。六論證方式：立論和駁論關(guān)于駁論文：批駁對(duì)方的三個(gè)突破口：①直接駁論點(diǎn)。⑵類型：①總分式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。格式：使用了比喻論證的論證方法，證明了??的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）具體有力地證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更有說服力。三論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。）3概括論據(jù)內(nèi)容。（解決用什么證明）1論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等）②道理論據(jù)（社會(huì)科學(xué)理論、自然科學(xué)的定義、公理，名言警句，俗語諺語等）論據(jù)要真實(shí)、可靠，有代表性；論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明關(guān)系。⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞??展開論述。一論點(diǎn) ：對(duì)所論述的問題所持的觀點(diǎn)、主張。對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來進(jìn)行整合。六其他考點(diǎn)考點(diǎn)之六、概括信息類型：概括提煉相關(guān)信息 對(duì)策 ： ①提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。類型指示代詞的含義類型：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型限制性詞語能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（不刪）。對(duì)策：（1）不可以。“比較”“幾乎”“相當(dāng)” “之一”“最”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。⑵時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化?？键c(diǎn)三、說明方法類型直接回答文章或段落的說明方法對(duì)策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 二說明文方法常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷?？键c(diǎn)一：說明對(duì)象考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么？”對(duì)策：①看說明文說明文標(biāo)題；②事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句?；卮鹫f明的順序及結(jié)構(gòu)方式。s mother(看起來)tired and ．The(結(jié)束)of the story sounds ．A man from Nepal reached the top of Mount Qomolangma(成功)in 1953．第四篇：中考語文總復(fù)習(xí)中考總復(fù)習(xí)之說明文和議論文閱讀知識(shí)說明文說明文是以說明為主要表達(dá)方式旨在客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。s doctor when you（長大）up ? knows that if Tom works harder , he will do much（更好）.to skate on thin old woman always stayed safely in the same place, and she didn39。t you think that was an e basketball match? at that was the wof the I got home y, I realized I left my key at the cinema