【正文】 問題。例如，通過分析歸納串、并聯(lián)電路的一些計算，就能發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路中電壓、電功率、電功和產(chǎn)生的熱量與電阻成正比的關系，并聯(lián)電路中電流、電功、電功率、產(chǎn)生的熱量跟電阻成反比的關系，這樣對串、并聯(lián)電路中變量的關系有了明確的認識，分析解答這類問題的能力得到了升華。同時要善于思考問題，學起于思，思源于疑，如電學“伏安法測電功率”的實驗，根據(jù)實驗可進一步提出問題，如：(1)燈不亮；(2)滑動變阻器不起作用；(3)電表無示數(shù)；(4)只有一個電表等。因此，同學們在認真觀察演示實驗，獨立操作完成學生實驗的過程中要弄清其實驗思想和方法，并在這個基礎上，自己設計一些實驗，且可以在實踐中判斷自己的設計方案是否可行，如可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎典小徑的長度；可以設計在缺少電流表或電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。盡管近年來中考數(shù)學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。主動參與觀察、實驗的活動，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明。用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，在復習中要注意規(guī)范訓練，嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣。另一方面，代數(shù)中一元二次方程知識的專項考查削弱了，只要求解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。第二，從各知識板塊所占比例來看，將《統(tǒng)計與概率》、《實踐與綜合運用》單獨列成一個知識領域，明顯地增加了這兩塊內(nèi)容的分量，從中也可以看出，實用性、綜合性將是今年命題的方向。例：通過實驗研究，專家們發(fā)現(xiàn)：一個會場聽眾聽講的注意力指標數(shù)是隨著演講者演講時間的變化而變化的，演講開始時，聽眾的興趣激增，中間有一段 時間，聽眾的興趣保持平穩(wěn)的狀態(tài)，隨后開始分散。(2)王標同學競選學生會干部需要演講24分鐘，問他能否經(jīng)過適當安排，使聽眾在聽他的演講時，注意力的指標數(shù)都不低于36?若能，請寫出他安排的時間段。本題要求學生根據(jù)函數(shù)圖像對數(shù)據(jù)作出分析與計算，主要考查的數(shù)學知識是函數(shù)的相關知識，比如待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，圖像上點的橫、縱坐標的意義等。在解此類問題時，首先一定要認真閱讀、理清材料的脈絡，然后再尋找數(shù)量之間的關系，并建立恰當?shù)臄?shù)學模型(如方程、不等式，函數(shù))，在復習中必須改變只重形式題、證明題，忽視實際情景的狀況，加強解實際問題的適當訓練。為此，針對數(shù)學中考總復習，我談一些自己的想法，供大家參考。數(shù)學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶和辨析。(三)注重數(shù)學思想方法的歸納數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，雖然教材中沒有專門的章節(jié)介紹，但卻滲透在初中三年數(shù)學的全過程之中，是以數(shù)學知識為載體的更高層次的數(shù)學。聯(lián)系現(xiàn)實(四)綜合運用知識，提高自身各種能力初中數(shù)學能力層面上主要考查：數(shù)感和符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、初步的推理能力、以及分析和解決實際問題的能力等，中考將更重視對數(shù)學與現(xiàn)實聯(lián)系的考察，關注對獲取數(shù)學信息能力，數(shù)學交流能力，以及“用數(shù)學”，“做數(shù)學”的意識的考察，開放型、應用型、信息 獲取型、實際操作型、規(guī)律探索型等新問題可能出現(xiàn)更多，對能力有更高的要求。把你歷次考試，特別是初三下學期來的重要考試、模擬考試中不會做的題、做錯了的題進行認真 的分析，查找原因，改正錯誤，可以將試卷進行重新剪貼、分類對比，從中發(fā)現(xiàn)自己復習中存在的共性問題。教師的中考總復習通常會分為三個階段：全面基礎復習、專題復習和模擬訓練階段。同學們應明確每 一階段的重點，掌握復習節(jié)奏與進度，配合好教師，才能達到較好的效果?？记?0天左右，開始進行模擬試題或者真題的實戰(zhàn)演練。由于長時間較為艱苦的復習，到了最后時刻的復習階段，心理和生理難免感到疲憊，而此時恰恰是復習最關鍵的時候。除了分段復習的方法，根據(jù)歷屆考生的經(jīng)驗教訓，總結出物理復習中的“七忌”，望初中考生在復習過程中時刻提醒自己，引以為戒：一忌強背方法技巧，不重理解二忌只看例題，不動筆練習三忌只追高難，不重基礎四忌題海戰(zhàn)術，不歸納總結五忌 做題翻書，不牢記公式六忌悶頭做題，不與人交流七忌突擊復習，不持之以恒。第三階段的復習結果應該是：增加信心，掌握好考試時間的分配，增強臨場應變的能力；總結三個階段的時間分配，一定要結合自己的情況。只有平時養(yǎng)成良好的習慣，考試的時候才能做到心中有數(shù)，不至于驚慌失措。幾乎每個考生在復習中都有某些“頭疼”的地方，或是概念不清，或是方法不多。第二階段側重于重點和難點的復習，強化能力和數(shù)學思想方法。在中考前，特別是臨考的前幾天就不必系統(tǒng)地對每門課再復習了。復習過程中要特別注重反思總結，如復習的經(jīng)驗教訓，解題的心得體會等 等。忽視數(shù)學思想方法的復習和整理，這是很多同學復習中成績總是上不來的根本原因之一。因此，要把教材中的概念整理出來，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。在整個總復習過程中，要不時對照《細則》和樣卷，反思自己的復習內(nèi)容，防止走偏，隨時、及時調(diào)整復習的方向。只要我們在中考前的沖刺階段，嚴格按照《考試實施細則》、緊密依靠課本、有針對性地進行復習和練習，夯實基礎，重視能力，每一位考生都一定能在今年數(shù)學中考中取得優(yōu)良成績。一方面學生對題意理解不清，無法理解條件中“24分鐘”、“注意力的指標數(shù)都不低于36”的含義，不 能正確應用到分段函數(shù)中。分析：這是一道結合實際情境的函數(shù)閱讀題，聯(lián)系生活實際，強化數(shù)學的應用意識是新課標的最大改革之處，必然是中考的重點。當0≤x≤10時，圖像是拋物線的一部分，當10≤x≤20和20≤x≤40時，圖像是線段。第三，從考試目標來看，在《空間與圖形》這一知識領域中，降低了幾何證明的要求，而增加了《尺規(guī)作圖》、《視圖與投影》、《圖形與變換》等需要動手操作的內(nèi)容，以此考查學生綜合運用知識的能力。數(shù)學新課標與原來義務教育時的教學大綱相比，更注重培養(yǎng)學生的自主探究能力，強化數(shù)學的應用意識，今年的中考必然會加強這些方面的分量，需引起我們的重視。一方面，新課程標準刪去了利用弦切角定理、相交弦定理和切割線定理進行有關的證明。加強模擬練習，強化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓練，訓練考試能力。特別是對基礎題的復習(fuxi)，應該通過典型例題、習題的變式復習達成目標。學習有法，學無定法，愿同學們在中考物理總復習的過程中，結合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，取得優(yōu)異的成績。，提高應變能力為了進一步考查同學們的實驗能力，中考除考查學生實驗外，還考查運用學過的實驗思想方法進行新的實驗設計，把實驗考查的范圍擴展到課外，已成為考查實驗能力的新的亮點。四、注重實驗復習，提高應變能力物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，重視演示實驗和學生實驗是物理教材的最大特點，因此，中考試題中實驗所占的比例逐年增加，試題不僅注重考查實驗技能，而且注重實驗思想和實驗方法的考查，所以，搞好實驗復習顯得尤為重要。選好、做好典型題(如近幾年的中考熱點題)，對一類問題或一種方法具有指導作用。物理題的類型較多，解題方法也是多種多樣的，但各種類型的解法各有特點。物理課本中，有不少描述同一物質(zhì)性質(zhì)的知識分散在不同的地方，如能將這些內(nèi)容前后加以綜合，對于全面地掌握知識是極為必要的，如關于水位應掌握下列系統(tǒng)知識：(1)水是液體，密度為；(2)水的比熱容為；比一般物質(zhì)的比熱大；(3)水的凝固點為0℃，冰的熔點也是0℃(4)1標準大氣壓下沸水的溫度為100℃；(5)水是熱的不良導體，水導熱主要是靠對流；(6)純水是絕緣體，普通水則是導體；(7)水是透明體，能透過各種色光；水可用來制作水透鏡；(8)流水具有機械能，水力發(fā)電站就是利用流水的機械能轉化為電能的；(9)水蒸氣能推動活塞做功，如蒸汽機；(10)“水能載舟，也能覆舟”就是浮沉條件的應用；(11)自然界中的降水過程均是水發(fā)生各種物態(tài)變化的結果。物質(zhì)的比熱、晶體的熔點、燃料的熱值、液體的沸點都可用類似的方法歸納、總結。(4)物質(zhì)密度的大小與其溫度的高低有關。，歸納成線對同一類的知識要善于比較歸納、分析，起到復習一個知識點，掌握一個知識面的效果。一、明確考試要求，把握復習方向 中考試題的顯著特點是緊扣大綱、源于教材、異于教材，并堅持“重點知識重點考、一般知識一般考，邊角知識覆蓋考”的原則，而且每年的中考說明特別強調(diào)了教學大綱和教材在中考中的作用，要求中考所考查的內(nèi)容