中班語(yǔ)言《逃家小兔》（含五篇）(文件)
【正文】 啦！”1）關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)了小兔子的話，你覺(jué)得兔媽媽心里會(huì)怎么想？2）教師小結(jié)：兔媽媽說(shuō)，如果你跑走了，我就去找你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?。?)關(guān)鍵提問(wèn)：瞧，這是一座怎樣的山？小兔又變成了什么？你認(rèn)為她會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)？(出示圖文卡,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式學(xué)講“如果你變成捕魚(yú)的人，我就變成高山上的一塊石頭，讓你找不到我。畫(huà)面三：小花和園丁過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)小兔還會(huì)變嗎？你認(rèn)為小兔會(huì)變成什么？1）關(guān)鍵提問(wèn)：小兔變成了什么？兔媽媽在做什么？園丁會(huì)做些什么？2）教師小結(jié)：兔媽媽變成園丁，給小花澆水施肥，讓小花更好地長(zhǎng)大，每個(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下慢慢長(zhǎng)大的。2）出示畫(huà)面自主仿編：過(guò)渡語(yǔ)：瞧，小兔還在不停地變。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。”（幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座）。師：你們都來(lái)當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來(lái)當(dāng)兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)你們變什文檔僅供參考么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦！”（如小兔說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成小鯉魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。（四）情感教育師：“今天，我們玩得真高興呀?！保ㄎ澹┨锻米游琛烦龌顒?dòng)室?guī)煟骸拔蚁嘈拍銈兌紩?huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來(lái)歡樂(lè)?！彼麐寢屨f(shuō)道。”媽媽說(shuō)?！眿寢屨f(shuō)?！八膵寢屨f(shuō)?！眿寢屨f(shuō)?！毙⊥谜f(shuō)?！眿寢屨f(shuō)?！眿寢屨f(shuō)?！蓖脣寢屨f(shuō)道。在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。三、活動(dòng)過(guò)程：游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的）游戲：“風(fēng)中之葉”（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。”他也真的這么做了。兔子說(shuō)?！彼膵寢屨f(shuō)?！毙⊥谜f(shuō)?！毙⊥谜f(shuō)?！毙⊥谜f(shuō)?！毙⊥谜f(shuō)?！毙⊥米诱f(shuō)。于是，他對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我要逃跑了。”（幼兒坐好）師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？” “你是小兔你會(huì)怎么做呢？為什么？”小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛(ài)你們、關(guān)心你們。聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，小兔先商量變什么（如小鯉魚(yú)），音樂(lè)停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如小鯉魚(yú)游）；音樂(lè)再響起，兔媽媽商量變什么，音樂(lè)再停，也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如捕魚(yú)人捕魚(yú)）。師出示捕魚(yú)人圖）以同樣的形式，說(shuō)出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容，師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。提問(wèn)：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會(huì)怎么做？為什么？”（把它追回來(lái)，因?yàn)槭撬男母螌氊悾澳闶切⊥谩⑼脣寢尩脑?，你?huì)變什么東西來(lái)？為什么？”（個(gè)別回答，理解配對(duì)關(guān)系）（二）兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說(shuō)配對(duì)物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。教學(xué)過(guò)程：（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂(lè)做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。1）教師完整講述故事關(guān)鍵提問(wèn)：你喜歡兔媽媽嗎？為什么？小兔一次又一次的逃跑，兔媽媽很不放心的一次又一次找到它，讓寶貝回到了自己的懷抱，是不是只有小兔的媽媽才會(huì)這樣對(duì)待自己的孩子呢？第五篇：大班語(yǔ)言 逃家的小兔 教案大班語(yǔ)言 逃家的小兔教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。三、表達(dá)表現(xiàn)，嘗試仿編過(guò)渡語(yǔ)：這真是一場(chǎng)有趣的捉迷藏。2）感謝媽媽今天是感恩節(jié)，在這樣一個(gè)特別的節(jié)日，聽(tīng)了這樣一個(gè)有趣而溫馨的故事，你們有什么感受？？那我們回家把對(duì)媽媽的愛(ài)向媽媽表達(dá)出來(lái)吧！
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