【正文】 式變換語言環(huán)境，達(dá)到口語訓(xùn)練）師:大自然很神奇,仿照課文的句式,說一說.(課件出示提示: ,他 地說: 我是 天.)生::親愛的同學(xué)們，今天我們首先要感謝時(shí)間爺爺帶我們一起瀏覽了四季的美景。在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字?！菊f教學(xué)過程】（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣觀看多媒體影片?？墒前?，有同學(xué)說了，我不會(huì)讀可怎么辦??？誰來給他出出主意？不會(huì)的地方可以問小組內(nèi)的39。大伙可要豎起耳朵安靜的聽他們讀嘍，讓老師看看哪位同學(xué)會(huì)是我們班的“文明聽眾”?、谠u(píng)一評(píng)、說一說。出示生字課件，全班齊讀。象形識(shí)記：葉加一加：秋 肚比一比：是—足，就—驚編謎語：左邊綠，右邊紅，一邊喜雨，一邊怕水。（三）、自主選擇，指導(dǎo)朗讀春季部分⑴在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節(jié)的，找出來美美地讀一讀。⑹學(xué)生練習(xí)有感情的讀?！雹?師生對(duì)讀，感受荷葉的茂密和自豪。⑵ 師：為什么谷穗彎彎？文中還提到他鞠著躬，鞠躬這個(gè)動(dòng)作是怎樣的，有誰能表演出來？在這豐收的季節(jié)里，谷穗長(zhǎng)得沉甸甸的，他高興嗎？那讀的時(shí)候應(yīng)怎樣讀？學(xué)生在朗讀中感受秋天豐收的喜悅。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，感受雪人的調(diào)皮。６、小結(jié)：春夏秋冬四季分明，景色各異，有不同的美麗和迷人，是大自然送給我們最好的禮物，我們要好好珍惜，現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x課文，把四季的不同的美麗讀出來。拓展延伸 情感延伸欣賞美景、情感升華師：老師今天給你們帶來了更多的四季美景，讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略這美景，孩子們盡情地欣賞吧?。ㄐ蕾p課件）剛才我們共同走進(jìn)了四季，感受了四季，感覺四季的景色太美了，你們喜不喜歡四季的景色？那么你們能不能用自己的獨(dú)特方式，來表達(dá)你對(duì)四季的喜愛之情？（學(xué)生唱歌《春天在哪里》、背詩《江雪》、《小池》、《春曉》、兒歌、欣賞圖片）同學(xué)們，我們今天不但尋找到了四季，同時(shí)也感受到了四季的美，我們要想把這美麗的四季永遠(yuǎn)保存下來，我們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)環(huán)境，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際再說說。2．認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”四個(gè)生字。3．課文解讀和情境營(yíng)造結(jié)合，課文情境和生活情境結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：1．模仿課文自創(chuàng)詩歌。3．課前安排的收集資料，以及課中安排的畫一畫、唱一唱、背一背、說一說這些環(huán)節(jié)，不僅幫助學(xué)生積累了知識(shí)，而且活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中讀美了課文，讀懂了課文，教學(xué)效果很好。今天它給我們帶來了四樣禮物，快出聲和它們打聲招呼。仔細(xì)觀察課文有幾個(gè)小節(jié)？讀讀自己喜歡的季節(jié)。春天來了，瞧！草芽從大地媽媽的懷中伸出了小腦袋，看到了美麗的世界?，F(xiàn)在你們就是池塘中荷葉，你正舒舒服服地躺在水面上，你看到了什么？快睜眼看看。大地媽媽不僅養(yǎng)育了谷穗，而且還用她甘甜的乳汁養(yǎng)育了萬物，讓我們帶著動(dòng)作齊聲朗讀課文第三段，一起感謝大地媽媽的養(yǎng)育之恩吧！4．學(xué)習(xí)第四節(jié)?？蛇@是作者眼中的四季，我相信你們眼里的四季更加美麗。【設(shè)計(jì)意圖】以推進(jìn)式的問題情境，讓學(xué)生體會(huì)到四季的美麗，大自然的美麗，以及我們生活環(huán)境的美麗，我們應(yīng)該熱愛自然，熱愛生活，珍惜自然，珍惜生活，以點(diǎn)到面，把課堂推向另一個(gè)高潮，使文本的人文精神得到提升。【設(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》要求在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)一是促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的鞏固。富有童趣的詩歌來自生活。會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)生字。，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文自創(chuàng)詩歌。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。)（三）引進(jìn)課題師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。二．讀課文，自主識(shí)字（一）初讀課文，找出生字寶寶1．學(xué)生觀看《四季》的課文動(dòng)畫，初步感受課文。（課件出示）接著以個(gè)別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。讓學(xué)生以個(gè)人讀、互相讀、小組讀和開火車讀等多種形式讀生字，既使學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又使老師檢查到學(xué)生掌握的程度。（拼圖卡片）【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了幫助他們進(jìn)一步加深印象，安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲，讓學(xué)生和生字一次次見面，使他們?cè)诳鞓返姆諊徐柟塘酥R(shí)點(diǎn)。既注重了學(xué)生的身心健康，又提高了教學(xué)效率。課件出示相對(duì)應(yīng)詩歌和圖片。在這里，我將采用指名讀、教師范讀、小組合作讀、表演讀和互評(píng)的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。六．指導(dǎo)書寫，一絲不茍（一）讓學(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個(gè)字，并說說寫這4個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。（五）學(xué)生再寫生字，寫完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。七．小結(jié)全文師：四季的景色很美麗。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。【一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)4.《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《四季》 教學(xué)設(shè)計(jì)8.《四季》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè)四季教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。不要忘了，用你手中的筆，把課本橫條中的生字找出來圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)確，把課文讀流利、讀通順！3．卡片認(rèn)讀生字詞。（4）你們知道它的朋友有哪些？4．（課件再次出示四個(gè)季節(jié)的圖片）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？自主選擇喜歡的小節(jié)，自由朗讀。課件出示句式：我認(rèn)識(shí)了（）季的（）和（）。這幾個(gè)生字寶寶，我們不但要認(rèn)識(shí)它們，還要會(huì)書寫。?讀準(zhǔn)它們的音。（3）生描紅，臨摹練習(xí)書寫，講評(píng)。3．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？讀一讀，背一背。 ji249。 qiū對(duì) 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬（五）作業(yè)布置 把你喜歡的季節(jié)畫一畫 板書設(shè)計(jì)：四季 春天→草芽(尖尖)夏天→荷葉(圓圓)秋天→谷穗(彎彎)冬天→雪人(頑皮)。 y226。n sh236。（四）課堂鞏固今天這節(jié)課上，同學(xué)們收獲了什么呢？讓老師來考考你們吧！1．書空生字“天、四、是”。）?觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。）3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字“四”“是”。8．你喜歡和他們交朋友嗎？既然喜歡，就再來讀一讀課文吧。6．讀了課文，你認(rèn)識(shí)了文中的哪些好朋友呢？說一說。）（1）讀準(zhǔn)字音。（引出課文內(nèi)容）（二）感知課文，隨文識(shí)字1．播放多媒體課件，邊看畫面邊聽老師朗讀。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個(gè)愛護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。）【設(shè)計(jì)意圖】“端端正正地寫字，寫出端端正正的字。（三）請(qǐng)2~4名學(xué)生到黑板上寫，其余學(xué)生在課本上的田字格里寫。（師示范、點(diǎn)撥）【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)要求對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦思考。2．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾合作表演讀。（二）熟讀課文讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個(gè)別讀——老師示范讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力持久性不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時(shí)候，教師帶著學(xué)生做1分鐘有趣的輕松操。2．賽車游戲?qū)W生讀賽車上的詞語，讀對(duì)了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。（師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞）【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個(gè)生字，內(nèi)容較多。（師巡視、指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀看《四季》動(dòng)畫，使課文內(nèi)容更直觀，便于學(xué)生更易掌握課文內(nèi)容，為接下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并激趣說話引出《四季》課題并相機(jī)出示課題。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】生活是言語生成和發(fā)展的源泉。對(duì)了，大自然媽媽還給小朋友帶來了好多禮物呢，讓我們一起來看一看。你喜歡哪個(gè)季節(jié)，就來贊美這個(gè)季節(jié)。瞧，這就是雪娃娃，它是孩子們的寶貝，看見這個(gè)娃娃，多神氣啊！你看它的肚子大大的，還使勁地挺著。能讀出這種感覺嗎？3．學(xué)習(xí)第三節(jié)。教師總結(jié)：小朋友個(gè)個(gè)都是可愛的小草芽，這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來，趕上了春天的盛會(huì)，多開心呀，讓我們一起歡呼吧！2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。（三）內(nèi)容