【正文】 ②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)⑤名詞或名詞短語(yǔ)。下面是多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)?shù)睦樱孩?許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。）下面是定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置的例子：① 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著?？聪旅娴睦樱孩?在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場(chǎng)血戰(zhàn)。（“與白人”應(yīng)修飾“平等”）⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（1）主謂搭配不當(dāng)例如：①我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句，要改“在”為“使”）③我覺得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。）②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。）（3）修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。）③ 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。②我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的?！盁o二者之一即不能入場(chǎng)”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場(chǎng)”的意思。）（2）缺謂語(yǔ)例如：①可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能省。環(huán)境“應(yīng)刪去。（第二、第三個(gè)”工作“應(yīng)刪去。）②父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。）②由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭受毀滅。例如：①多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。）（2）藕段絲連一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。（是把“要出版??的努力”和“一本譯作??見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。）（4）反客為主是指把上半句主語(yǔ)以外的成分用來做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。）②反革命分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。（“這種主張”指代不明）（2）有歧義例如：①他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)。（沒說全渠有多長(zhǎng)，如果全長(zhǎng)144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里”。）6 不合邏輯這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。（1）自相矛盾例如：①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。）（2）范圍不清例如：①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。“）（3）強(qiáng)加因果例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。）②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。b)語(yǔ)法分析法對(duì)句子作語(yǔ)法分析，可先提取主干，檢查主干是否有毛?。蝗绻鞲蓻]毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。d)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)檢驗(yàn)法關(guān)聯(lián)詞往往成對(duì)使用（果省略的話，只能省略前一個(gè)）。以上語(yǔ)意重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析?！?0萬朵“后要加”花“.例2:縣里通知說,讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到.（９４年全國(guó)題）標(biāo)志:15日病癥:表義不明(歧義).去掉”前“或把”去“改為”到縣里“.例3:公園門票定價(jià)過高,:50至60元病癥:不合邏輯.”上下“改為”之間“.總結(jié):如果一個(gè)句子中有數(shù)量詞,先看其本身表達(dá)是否正確,在參照其前后(緊鄰)的內(nèi)容看搭配是否相符或者表述是否明確。”喂豬“后應(yīng)補(bǔ)上”的經(jīng)驗(yàn)“。”關(guān)于“改為”對(duì)“。如果一個(gè)句子中有介詞，先看它有無賓語(yǔ)，再看搭配是否正確和有無歧義。病癥：不合邏輯。病癥：不合邏輯。“否認(rèn)”改為“認(rèn)為”。標(biāo)志：能否。病癥：兩面與一面搭配不當(dāng)。（９７年全國(guó)題）（２）他能不能如期而來，的確還是個(gè)問題。例２：對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒見過他．標(biāo)志：既??更?? 病癥：語(yǔ)序不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)為”不是價(jià)格比比二廠的高“。6．是（也是、就是、總是、成為等表判斷的詞語(yǔ)）例１．近年來日本的金融**一定程度上是以橋本為首的政府管理不力的結(jié)果，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的原因。例２：老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。例３：震災(zāi)嚴(yán)重的營(yíng)口市、大石橋鎮(zhèn)、海城鎮(zhèn)和田莊臺(tái)鎮(zhèn)，今天已是一條條寬闊整潔的馬路，一排排新型的樓房。總結(jié)：此種標(biāo)志在高考中不常見，平時(shí)的訓(xùn)練中卻經(jīng)常遇到，需留點(diǎn)心。你要當(dāng)心啊!39。②主客顛倒③“對(duì)于”和“關(guān)于”混淆第一,指出明確的對(duì)象,用“對(duì)于”,不用“關(guān)于”。如“我對(duì)于這件事的前因后果非常清楚。④是否會(huì)因“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”而造成句子無主語(yǔ)8．如果句子出現(xiàn)“凡是”“全部”“有些”“不少”等詞語(yǔ)表示全稱判斷和特稱判斷時(shí)，要看句子前后是否矛盾。（“ 溢美”本身的意思就是“過分地贊美”，再加上“過分”，語(yǔ)意重復(fù)。（“奇缺”就是“非常缺少” 的意思。例如：①忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的?！保ㄕl告訴誰？?jī)蓚€(gè)“他”均指代不明。（“其他”可以限制“公司”，也可以。中國(guó)過去的大部分史學(xué)家，主要的功力用在這方面?！斑@樣”這個(gè)代詞倒底指代哪一個(gè)意思，句意模糊。但如果使用不當(dāng)，則會(huì)指代不明，使文意模糊。（“溺愛”含有“過分寵愛”的意思。這類副詞主要有“十分” “非常”“很”“過分”等。”第三,“關(guān)于”有提示性質(zhì),用“關(guān)于”組成的介詞結(jié)構(gòu),可以單獨(dú)作文章的題目,如:“關(guān)于人生觀”、“關(guān)于散文”。”表示關(guān)涉,用“關(guān)于”,不用“對(duì)于”如:“關(guān)于牽牛織女星,民間有個(gè)美麗的傳說。如：“對(duì)事不對(duì)人”。7．對(duì)，對(duì)于，關(guān)于 ①”對(duì)“和”對(duì)于“誤用首先,”對(duì)“所保留的動(dòng)詞性較強(qiáng),當(dāng)”對(duì)“含有”對(duì)待“、”向“等意思時(shí),”對(duì)“不能換成”對(duì)于“如:”老師對(duì)我就像對(duì)待她的親生孩子一樣。病癥：搭配不當(dāng)。病癥：搭配不當(dāng)或結(jié)構(gòu)雜糅。病癥：搭配不當(dāng)或不合邏輯。較難辨析的是關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否正確，解決這一難題的簡(jiǎn)便辦法是：如果一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)主語(yǔ)，則主語(yǔ)在前，關(guān)聯(lián)詞在后（我不但來了，而且來得特早。例３：一廠生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比二廠的高，就是壽命比二廠的短。（９３年全國(guó)題）標(biāo)志：不管??病癥：搭配不當(dāng)。如果不注意，易誤選。例２：我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。遇到這三種情況要仔細(xì)尋找，反復(fù)思考，確定正誤。例３：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（９８年全國(guó)題）標(biāo)志：否認(rèn)、不。例２：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。３．否定詞例１：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌睡處不可當(dāng)風(fēng)。標(biāo)志：由于病癥：主語(yǔ)殘缺例5：最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。例２：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了３起飼養(yǎng)員培訓(xùn)班。例1：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。這種方法主要用來檢查句子之間的邏輯關(guān)系。c)對(duì)照類比法所謂對(duì)照，是指遇到定語(yǔ)、狀語(yǔ)較多的復(fù)雜單句時(shí)，可以對(duì)照多層定語(yǔ)和狀語(yǔ)的一般次序來進(jìn)行判斷：一般來說，符合規(guī)則的是正確的；反之，則可能有問題。）學(xué)案二學(xué)法指導(dǎo) a)語(yǔ)感審讀法辨析病句，可以依靠語(yǔ)感，從語(yǔ)感上察覺出語(yǔ)病。（為什么來自”北方“思想就舊？且”北方“到底是相對(duì)什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。）②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵?！埃谶@增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無比力量。這句話形式上跟”生物有動(dòng)物、植物和微生物之分“是一樣的，但”動(dòng)物、植物和微生物“加起來等于”生物“，而”態(tài)度“和”方法“加起來不等于”學(xué)習(xí)“，所以這句話就是”不合邏輯“。（可以解釋為“介紹菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的一種權(quán)威著作”。（很可能使人誤會(huì)是逐 日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)，應(yīng)把“逐日”改為“都有”。（句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也可以拿“創(chuàng)作方法”做主語(yǔ)，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改作“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z(yǔ)就不可能還?“。（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語(yǔ)是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加交待。（“中國(guó)人民??馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國(guó)革命”另起一句。例如：①杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是 人民的責(zé)”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）②這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。）4 結(jié)構(gòu)混亂這是一個(gè)很大的類句，這里談的是不能用”主語(yǔ)“賓語(yǔ)”等來歸類的情形。）（5）應(yīng)刪去”的“字例如：①出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢的穩(wěn)定了。（”慮“就是想，應(yīng)刪去”的想法“。（”掌握“應(yīng)刪去。（“走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語(yǔ)，“機(jī)械化”、“集體化”都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上??的道路”）贅余（1）堆砌例如：①要考慮我國(guó)政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。（“一系列的工作”是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)呢？也許是“建立與加強(qiáng)”的？“建立與加強(qiáng)工作”又講不通，在“建立”前少個(gè)謂語(yǔ)“完成”。（“得到”的主語(yǔ)什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，他得到了??”）②十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。）（5）否定與肯定搭配不當(dāng)例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會(huì)想象不出來。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾。）*這一類搭配不當(dāng)常和語(yǔ)序不當(dāng)有交叉的地方。）④ 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。）（2）動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：①紀(jì)念三八節(jié)的到來。）②中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。（“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有”）（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般來說，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。（“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前）③科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。（“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”）下面是定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒的例子： 我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。（表性質(zhì)的“無窮的”應(yīng)緊靠中心詞）③ 里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。簡(jiǎn)析：正確答案是A。9．下列各句，沒有語(yǔ)病的一句是A．適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”；而超越個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡。C項(xiàng)中“善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造”是能力而并非“習(xí)慣”。C．新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的良好習(xí)慣，反對(duì)因循守舊、迷信盲從的不良學(xué)風(fēng)。④句在“已經(jīng)”后加上“具有了”，并刪去原句中的“了”字。（在句末加上“的條約”）④發(fā)射試驗(yàn)通信衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成了研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控、試驗(yàn)地球同步定點(diǎn)衛(wèi)星工程體系的能力。7．下列句子修改后沒有語(yǔ)病的一組是①嚴(yán)于律己是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。簡(jiǎn)析：正確答案是D。6．下列句子沒有語(yǔ)病的一句是，舉辦方特邀中國(guó)人民解放軍樂團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演奏。C．過去我們?cè)患臃治龅嘏辛艘恍┳骷以趧?chuàng)作上的某些傾向，現(xiàn)在看來，當(dāng)時(shí)某些批判是失之偏頗和慎重的。D句用詞不當(dāng)。A句成份殘缺。B．對(duì)于這種盲目投資、虛擲錢財(cái)?shù)男袨椋裨谟行┎块T仍未得到制止。Ａ句“亡”字壞事。Ｃ．我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國(guó)外的炭精燈相比,耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。C錯(cuò)在“與同期相比，比同期增長(zhǎng)7．5%”，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)去掉“與同期相比”或“比同期”；D錯(cuò)在“廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德”成分殘缺，應(yīng)為“廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧”。C．在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，2001年全年迸出口總額與去年同期相比，%。D項(xiàng)中“批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”的對(duì)象是“事件”，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)不能一一搭配，如“教育事件”就不通。B項(xiàng)中“能不能”是說“能”與“不能”兩個(gè)方面，而下邊的文字只說了一面，失去照應(yīng)。D．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事 件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，也可說是成分殘缺，“退回”的只能是“所收的禮金”，而“少付的酒菜費(fèi)”則是要補(bǔ)足的。D．林院長(zhǎng)最后談到了有關(guān)高校擴(kuò)大招生的問題，指出它是應(yīng)當(dāng)肯定的。C句中“考試及格”是說話人希望實(shí)現(xiàn)的，所以說“差點(diǎn)兒沒及格”是表示及格了。如果是說話人不希望實(shí)現(xiàn)的事情，說“差點(diǎn)兒”或“差點(diǎn)兒沒”都是指事情接近實(shí)現(xiàn)而沒有實(shí)現(xiàn)。一是同一學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一是幾個(gè)不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。B句的歧義有兩處。C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒及格。應(yīng)為“令人生畏”才通?！敖刂谷掌凇敝荒苁悄骋惶?，不可能還有“最后一天”。B．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ C．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。B句“在??中得到力量”，介詞使用不當(dāng),應(yīng)為“從??中得到力量”。C．儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段?？稍凇笆遣荒苋萑痰摹鼻凹印皝碚f”，或?qū)ⅰ笆恰碧岬角懊嫣鎿Q“對(duì)于”。簡(jiǎn)析：正確答案是B。4．下列各句中，沒有語(yǔ)病，句意明確的一句是A．如何防備展覽會(huì)的貴重物品免遭盜竊，這是西方國(guó)家深感頭痛的問題。簡(jiǎn)析：正確答案是D。）3．下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是Ａ．一個(gè)人自學(xué)是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。簡(jiǎn)析：正確答案是B。）