【正文】 博客，盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。一、指導(dǎo)思想以十八大精神和國家、省、市《規(guī)劃綱要》及《實施意見》為指針，以教育部新修訂的各學(xué)科《課程標準》為依據(jù)，以鐵嶺市校校公開課，人人公開課，天天公開課工作為重點，認真貫徹落實《昌圖縣教育局質(zhì)量年活動實施方案》及2013年基礎(chǔ)教育二科工作要點，堅持規(guī)劃辦學(xué)行為，強化校本教研，構(gòu)建高效課堂，推進課程改革，深化素質(zhì)教育，打造品牌特色，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成人人抓質(zhì)量，事事抓質(zhì)量，時時抓質(zhì)量，處處抓質(zhì)量的良好氛圍，促進馬仲小學(xué)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。重點抓好校本教研、校本培訓(xùn)、校本教材開發(fā)，整合教學(xué)資源，讓課堂更加高效，煥發(fā)生命活力。千方百計地安排好任課教師，以保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期校本教材安排：一年級《珍愛生命》、二年級《可愛的家鄉(xiāng)》、三年級《弟子規(guī)》、四年級《三字經(jīng)》、五六年級《中華古詩文誦讀》。組織教師認真學(xué)習(xí)《昌圖縣小學(xué)課堂教學(xué)雙十要求》。重視小學(xué)一年級學(xué)生的養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。，發(fā)揮教研作用每周周二、周四為學(xué)校統(tǒng)一組織的大教研時間，內(nèi)容包括：集體備課、集體教研、集體科研等，開展教案評議、教學(xué)反思、課改講座、課堂觀摩、教育討論等豐富多彩的校本教研活動。在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，在研究、解決問題中不斷促進教師專業(yè)成長。集體備課要形成個人初備集體討論課案生成個性設(shè)計課后反思的專業(yè)活動模式。繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)《昌圖縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》和《昌圖縣小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實施方案》，立足于研究課堂、攻堅課堂、決戰(zhàn)課堂，努力使每節(jié)課都能成為主體課堂、陽光課堂、綠色課堂、精品課堂，從而扎實有效地推動我校三公開活動的順利開展。變單純的知識傳授為知能并重。能讓討論的讓學(xué)生討論。堅持三講三不講的原則，原則上教師講解的時間不能超過三分之一，做到精講、互動、與多媒體交流有機穿插進行。教師的作用：設(shè)景激趣→展示目標→答疑解惑→點撥示范→精講深化→遷移檢測。重視學(xué)生的綜合實踐活動和讀書活動，為學(xué)生提供參與、展示的平臺。本學(xué)期組織全校規(guī)模的大型教研活動：全體教師公開課、校長進課堂活動、典型教師示范課、青年教師匯報課。校長進課堂活動擬在4月25日進行。充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、先進教師以及領(lǐng)導(dǎo)們的以老帶新的示范引領(lǐng)作用，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，充分挖掘青年教師潛力，發(fā)揮其接受事物較快的優(yōu)勢，從整體上優(yōu)化教師隊伍。評價要力求達到四化：課堂教學(xué)評價人文化、教師目標評價彈性化、教學(xué)質(zhì)量評價科學(xué)化、學(xué)生成長評價自主化。為了實現(xiàn)資源共享，促進教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，并上傳到博客和馬仲小學(xué)網(wǎng)站。二、教研目標以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、有效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。這是本學(xué)期的重點。組長：尹貴云(把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件)副組長：關(guān)二鵬(在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓(xùn)水平)成員：魏雪麗、李艷(動員本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教研活動。(1)、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。(2)、做好“請進來”工作。本學(xué)期，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn)。深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二、三次修改。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面，著力打造“健康、高效”課堂。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容 學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境。逐漸形成我?！懊裰?、開放、有效”的教育教學(xué)活動格局。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學(xué)實效性。(2)同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。(3)、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用小本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師專業(yè)水平的提高。通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。第五篇：校本教研工作計劃20172018第二學(xué)期東曲堤小學(xué)校本教研工作計劃2017—2018第二學(xué)期為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此計劃。繼續(xù)實行馬仲小學(xué)教師和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。，努力探索評價改革以評價改革推進課改工作深入開展，以評促改、以評促教、以評促學(xué)。組織名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等開展基本功展示活動，有方案、有記錄、有評比、有總結(jié)(擬定5月下旬開展教師板書設(shè)計比賽)。校長、主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期兼聽課不少于120節(jié)，其他中層以上的領(lǐng)導(dǎo)和教師每周聽課不少于1節(jié)。，開展好公開課活動繼續(xù)完善《校校公開課，人人公開課，天天公開課活動實施方案》、《學(xué)?？己藰藴省?、