200712校本總結(jié)(文件)
【正文】 總結(jié)、提升：形成一套具有較強(qiáng)操作性的禮儀養(yǎng)成教育方案；開(kāi)發(fā)文明禮儀教育校本課程，促進(jìn)了學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。進(jìn)行文明禮儀課的課堂教學(xué)研究 積極探索禮儀課堂教學(xué)模式：在課堂教學(xué)中的實(shí)施一般分以下幾個(gè)階段進(jìn)行。（二）開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)探究注重以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新禮儀教育方式方法，拓寬禮儀教育渠道，主要表現(xiàn)在：創(chuàng)設(shè)多元化的校園實(shí)踐活動(dòng)。拓寬自主性的校外實(shí)踐活動(dòng)。（三）凸顯校本德育特色我們注重研究實(shí)際效果，凸顯校本德育特色，主要凸顯出如下校本德育特色：正確處理禮儀教育課程與品德課的關(guān)系 以禮儀教育作為切入點(diǎn)，把禮儀訓(xùn)練、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、書(shū)畫(huà)和剪紙藝術(shù)等有機(jī)結(jié)合，相互融合，相得益彰。這一全校性活動(dòng)序列方案體現(xiàn)了學(xué)校始終堅(jiān)持將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，充分體現(xiàn)了我校禮儀教育的序列化、層次化與立體化、全方位性，通過(guò)日常管理，強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，凸顯出了以“立德為本，美善相諧”的課題理念。培養(yǎng)各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。以所聽(tīng)的課為參照，結(jié)合自已的課堂教學(xué)實(shí)踐和課堂情境，置身于自我之外的多視角、多層次的反思，不斷形成自已的教學(xué)特色。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)，確立正確的學(xué)習(xí)觀，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，營(yíng)造起自己廣泛的教學(xué)支撐體系，逐漸掌握廣泛濃厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，不斷豐富學(xué)習(xí)資源。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使自已的教育教學(xué)工作受益非淺，主要感受如下：以師德建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)和同組教師共同進(jìn)步，共同提高。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這樣，數(shù)管齊下，促進(jìn)了多向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了文明禮儀教育環(huán)境的整體優(yōu)化，形成了教育合力，有效促進(jìn)了學(xué)生文明禮儀行為的養(yǎng)成與鞏固及文明家庭、和諧社會(huì)的構(gòu)建，提高了文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)效性，彰顯出以美載德、寓美于德、美善相諧之獨(dú)特教育魅力。抓好禮儀教育的序列化、層次化 體現(xiàn)在學(xué)校整體方案之中，通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)、禮儀教育課堂教學(xué)試驗(yàn)、全校性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)予以實(shí)施。開(kāi)展“我是文明小公民”系列活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動(dòng)。發(fā)掘?qū)W科教育資源，把握禮儀滲透契機(jī)。開(kāi)展“文明禮儀校本課程”的研討沙龍活動(dòng)：課題組成員針對(duì)實(shí)踐與研究過(guò)程中遇到的困惑進(jìn)行交流，帶著過(guò)程性的材料、典型個(gè)案進(jìn)行研討、分享。四、主要研究成果課題組圍繞并著力于“文明禮儀校本課程開(kāi)發(fā)”及“文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)探究”這兩個(gè)子課題組織開(kāi)展了一系列實(shí)踐與研究，取得了可喜的成果?！粩嗤晟普n題實(shí)施方案：通過(guò)問(wèn)卷與訪談、調(diào)查，及時(shí)反饋禮儀教育的階段性成果與存在問(wèn)題及努力方向，開(kāi)發(fā)、修訂了南環(huán)文明禮儀教育手冊(cè)，宣講文明禮儀知識(shí)，進(jìn)行禮儀課堂研討，成功舉行了德育課題階段成果匯報(bào)。（二）實(shí)施過(guò)程根據(jù)課題特點(diǎn)及校情、學(xué)情的需要，我們對(duì)德育課題的研究過(guò)程進(jìn)行了合理規(guī)劃，分為三個(gè)階段，其發(fā)展軌跡為：?jiǎn)?dòng)、探索期——反思、完善期——成熟、總結(jié)期——成果鑒定與推廣期?；谶@樣的責(zé)任感與使命感，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的引領(lǐng)下啟動(dòng)了這一課題。但我會(huì)不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。那么，我在教學(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系，利用好這一點(diǎn)，使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。每周布置學(xué)生背誦指定的篇目并落實(shí)檢查。識(shí)記與積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要方法。學(xué)生對(duì)古代文化有了新的認(rèn)識(shí)，下一步我們就要備好課，上好課。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1