【正文】 強(qiáng)中心校 2012年12月校本培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭橋”的管理理念，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。記錄教師成長(zhǎng)我校每位教師的手中都有一本《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，它包 括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長(zhǎng)目標(biāo)、自我反思、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、我的成長(zhǎng)歷程等內(nèi)容，而在我的成長(zhǎng)歷程中，又設(shè)計(jì)了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思錄等內(nèi)容。三、開展新課程的培訓(xùn)。四是加強(qiáng)合作交流。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的考核。在評(píng)課過(guò)程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo) 教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。為此，做好我校的校本培訓(xùn)工作十分重要。二、確定了校本培訓(xùn)目標(biāo)。，將部分中青年教師培養(yǎng)成為全縣骨干教師，使我校教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，開展全校性讀書會(huì)活動(dòng)，每位教師讀一本教育理論書籍。（1）加強(qiáng)師德培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)《師德細(xì)則》，每星期都認(rèn)真學(xué)習(xí)師德文章。經(jīng)常召開班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)班主任管理方法。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)崗位培訓(xùn)，面對(duì)學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)，進(jìn)行研討和交流。（5）定期組織教師進(jìn)行教學(xué)專題講座，這學(xué)年舉行了若干次專題講座。本學(xué)年課題《全面發(fā)展與學(xué)生個(gè)性發(fā)展關(guān)系的研究》多次召開課題組會(huì)議，進(jìn)行中期匯報(bào)，另外有3名教師的3篇論文分別在市縣獲獎(jiǎng)。如何利用有效的時(shí)間了解教師的思想動(dòng)態(tài)，糾正和鼓勵(lì)教師思想上的變化，是校本培訓(xùn)的首要問(wèn)題之一。定期開展各種教學(xué)技能比賽，調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與、堅(jiān)持訓(xùn)練。課程改革成為時(shí)代的主旋律。我校的培訓(xùn)形式多種多樣，有政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)、自學(xué)反思等等，并配有相應(yīng)的培訓(xùn)者進(jìn)行講座。因此，在校本培訓(xùn)中，給他們配以指導(dǎo)教師，利用集體備課、聽評(píng)課等方式指導(dǎo)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，找出努力方向。所以，我校除了讓骨干教師在教學(xué)第一線任課外，還讓他們承擔(dān)了科研課題。，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。，對(duì)于校本培訓(xùn)的管理工作、檔案建設(shè)工作有了一定認(rèn)識(shí)。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。因?yàn)樾抡n程的實(shí)施，需要新的教學(xué)理論來(lái)支撐，理論是行動(dòng)的指南、研究的基礎(chǔ)。自我反思新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn)，必須要求教師們注重過(guò)程，如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思?？傊ㄟ^(guò)開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，我校教師的訓(xùn)練水平都有不同程度的提高，相應(yīng)的訓(xùn)練質(zhì)量也有所進(jìn)步。由于，近年來(lái)業(yè)余體校的生源極其匱乏，招生十分難，其原因有二點(diǎn)：一是學(xué)生進(jìn)入業(yè)余體校后，絕大部分學(xué)生的文化課成績(jī)有所下降，而少兒大多9—16歲之間，家長(zhǎng)怕子女訓(xùn)練吃苦，更不愿以犧牲子女文化課成績(jī)來(lái)獲得未知的體育發(fā)展前途；二是隨著高考體制的改革，絕大部分學(xué)生都能通過(guò)文化課考試，進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，就業(yè)面廣。在管理中，制訂了《業(yè)余體校管理?xiàng)l例》《教練員崗位責(zé)任制度》《教練員訓(xùn)練管理制度》《教練員評(píng)聘考核制度》《訓(xùn)練場(chǎng)地管理制度》《運(yùn)動(dòng)員管理制度》等十多項(xiàng)規(guī)章制度，保證了教學(xué)訓(xùn)練和管理工作有章可循，最大限度地克服了工作中的隨意性，避免了盲目性，減少了模糊性，從而提高了業(yè)余訓(xùn)練的規(guī)范性。每周對(duì)教練員的教案進(jìn)行檢查，嚴(yán)格規(guī)定教練員的訓(xùn)練計(jì)劃要規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)、可行。發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才是我們一貫追求的目標(biāo)，幾年來(lái)，區(qū)體育局與教育局相結(jié)合，走出一條發(fā)現(xiàn)—培養(yǎng)—輸送、再發(fā)現(xiàn)—再培養(yǎng)—再輸送的路子。第二，建立人才數(shù)據(jù)庫(kù)。（一）改變業(yè)余體校的辦學(xué)思路轉(zhuǎn)變理念、調(diào)整招生范圍：目前，絕大部分縣級(jí)少兒業(yè)余體校都把自己的招生范圍定位在“文化課成績(jī)中等以下，體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)中等以上。這樣的學(xué)生才能真正做到“能文能武”，將來(lái)才會(huì)有出路。安排出路，解決后顧之憂：現(xiàn)有的縣級(jí)少兒業(yè)余體校，一般學(xué)制設(shè)置都是小學(xué)和初中，經(jīng)過(guò)體校五年左右的業(yè)余訓(xùn)練，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，運(yùn)動(dòng)能力一般都有了明確的界定，對(duì)具有良好運(yùn)動(dòng)天賦、體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出者，我們應(yīng)及時(shí)向市體工隊(duì)、市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校輸送，對(duì)運(yùn)動(dòng)水平一般的學(xué)生，我們也應(yīng)和縣內(nèi)、外名校建立聯(lián)系，包送這批學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)，由于在體校時(shí)，文化課教育并沒(méi)有放松，他們?nèi)阅芎芎玫剡m應(yīng)高中的文化課學(xué)習(xí)。根據(jù)區(qū)教育部門的教學(xué)管理規(guī)律，結(jié)合我區(qū)業(yè)余訓(xùn)練體系的“選材、培養(yǎng)、輸送”的實(shí)際情況，制定可行性強(qiáng)的學(xué)訓(xùn)問(wèn)題解決方案。通過(guò)青少年俱樂(lè)部職業(yè)教練與各學(xué)校的體育教師合作，舉辦項(xiàng)目體育培訓(xùn)班等形式，不僅在業(yè)務(wù)上能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且還有利于各項(xiàng)目的開展和普及，提升青少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，為體校培養(yǎng)和發(fā)掘更多的體育苗子。以田徑、柔道為重點(diǎn)，積極向更多學(xué)校普及推廣，發(fā)展更多的網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校。根據(jù)我?，F(xiàn)有專項(xiàng)訓(xùn)練設(shè)施和學(xué)校的體育師資狀況，制定可操作、易實(shí)施的工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善青少年培訓(xùn)機(jī)制和各種制度，建立可行的青少年培訓(xùn)機(jī)制，① 多請(qǐng)高水平教練員講課，提高我校教練的訓(xùn)練水平和理論水平；② 組織教練員多參加各種比賽活動(dòng)，增強(qiáng)他們的比賽組織能力，及裁判水平，以適應(yīng)面臨的比賽要求；③ 多進(jìn)行校際間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，參觀學(xué)習(xí)，提高教練員的專業(yè)知識(shí)水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展；全面提升我校的業(yè)余訓(xùn)練水平。因此，在任用教練員方面，我們應(yīng)打破原有的框框，從市內(nèi)、外，乃至全國(guó)范圍內(nèi)大膽引進(jìn)高水平的教練員，力爭(zhēng)取得事半功倍的訓(xùn)練效果，充分挖掘出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，盡可能保證學(xué)生在體育上能有所建樹、學(xué)有所長(zhǎng)；家長(zhǎng)擔(dān)心子女到體校后，文化課成績(jī)會(huì)下降，這是體校招生難的主要原因之一。到體校后，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差，他們往往會(huì)志趣相投，對(duì)學(xué)習(xí)更為放松，有的甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)情緒。2010年，體校全體教練帶領(lǐng)各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員以嶄新的風(fēng)貌參加了天津市第十二屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得了12枚金牌，圓滿地完成了比賽任務(wù)，取得歷史性的好成績(jī)。每年的5月、11月份是我區(qū)的選苗月，要求教練員將全區(qū)中、小學(xué)校走一遍，摸一次底，由此形成了一個(gè)雄厚的待招集團(tuán)，一個(gè)永不斷層的生源梯隊(duì)。每天訓(xùn)練時(shí)間不低于2個(gè)小時(shí)，保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練任務(wù)，不斷提高教練員的工作責(zé)任感和訓(xùn)練質(zhì)量。嚴(yán)格要求每位教練認(rèn)真寫好周期計(jì)劃、計(jì)劃、周計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃以及夏、冬訓(xùn)計(jì)劃。所以，學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有田徑、柔道等2個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，訓(xùn)練的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員近50人。全?，F(xiàn)有教職工14名（在編12名,借調(diào)2名），在崗人員均為本科學(xué)歷。實(shí)踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。在校本培訓(xùn)中，集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容有孟慶軍老師的訓(xùn)練計(jì)劃的制定培訓(xùn)；趙百群老師的業(yè)余田徑訓(xùn)練的方法培訓(xùn)；劉建學(xué)老師的訓(xùn)練適應(yīng)與過(guò)度訓(xùn)練培訓(xùn)；焦文龍老師的賽前中短期集訓(xùn)的訓(xùn)練安排培訓(xùn)；劉春梅老師的怎樣做好賽前訓(xùn)練調(diào)整培訓(xùn)。我校對(duì)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，學(xué)校通過(guò)教師參加專題學(xué)習(xí)會(huì)、教學(xué)研討活動(dòng)、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、教師小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、校外專家專題講座等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍?，F(xiàn)總結(jié)如下：(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)從2012年9月開始，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教務(wù)處、教研組具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。，實(shí)際操作能力弱。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。，是一批學(xué)科帶頭人。（四）新教師、骨干教師的培訓(xùn)工作。讓廣大教師外出學(xué)習(xí)，帶回寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校內(nèi)開展“家常課”、“多媒體技術(shù)專題研討課”、“課題匯報(bào)課”等等，提高了老師們的教學(xué)水平。（三）積極響應(yīng)上級(jí)和學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真組織教師參加各種培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)近不懈努力，我校不論中青年教師，還是老教師，都積攢了厚厚的學(xué)習(xí)筆記，都適應(yīng)了不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝了自己。重視心理健康教育是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，擁有健康的心理是現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的基本要求，是素質(zhì)教育的重要組成部分，我校對(duì)心理健康教育非常重視。（6）認(rèn)真學(xué)好“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使每位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高。（4）組織教師觀看教學(xué)光盤，拍視頻課。繼續(xù)開展教師相互聽課活動(dòng)，要求一學(xué)期教師相互聽課不少于10節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于15節(jié)。打造一個(gè)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)的工作環(huán)境，造就一批優(yōu)秀干部、優(yōu)秀教師。，全面進(jìn)行教學(xué)改革的培訓(xùn)：實(shí)施新課程的年輕任課教師，定期參加教體局組織的學(xué)科培訓(xùn)。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論，是提高教師本身素質(zhì)的根本，是轉(zhuǎn)變教育觀念的關(guān)鍵，是樹立正確的教育思想的基礎(chǔ)。，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學(xué)模式。本學(xué)年為把校本實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)中的困難。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。利用遠(yuǎn)程設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究