【正文】 進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。，實(shí)際操作能力弱。特別是要適應(yīng)課程改革的需要，計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)之間的整合仍舊是一個(gè)美麗的幻想。，對(duì)于校本培訓(xùn)的管理工作、檔案建設(shè)工作有了一定認(rèn)識(shí)。但需加強(qiáng)電子檔案建設(shè)工作。校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學(xué)會(huì)再創(chuàng)輝煌！堿泉小學(xué) 2013年1月5日第五篇：校本培訓(xùn)總結(jié)（定稿）校本培訓(xùn)總結(jié)基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我校是一所體育中學(xué)，結(jié)合我校特點(diǎn)，本學(xué)年，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)訓(xùn)練提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)從2012年9月開(kāi)始，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教務(wù)處、教研組具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。并召開(kāi)專門會(huì)議就教師培訓(xùn)工作進(jìn)行商討，利用全體教師會(huì)議向教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性，使全體教師深刻體會(huì)到本次培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要、是教師自己發(fā)展的需要。從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。（二）多種方式，落實(shí)培訓(xùn)理論引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最重要的途徑是學(xué)習(xí)，教師為提高自己的教學(xué)能力，必須加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。我校對(duì)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，學(xué)校通過(guò)教師參加專題學(xué)習(xí)會(huì)、教學(xué)研討活動(dòng)、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、教師小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、校外專家專題講座等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍。通過(guò)聆聽(tīng)教育教學(xué)專家的理論報(bào)告，更新教師教育觀念，樹(shù)立新的教育理念，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。因?yàn)樾抡n程的實(shí)施，需要新的教學(xué)理論來(lái)支撐，理論是行動(dòng)的指南、研究的基礎(chǔ)。集中培訓(xùn)校本培訓(xùn)需要理論的學(xué)習(xí)，更需要教師教學(xué)實(shí)踐智慧的交流與分享，為此，學(xué)校為教師培訓(xùn)提供教學(xué)實(shí)踐智慧碰撞的平臺(tái)。在校本培訓(xùn)中，集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容有孟慶軍老師的訓(xùn)練計(jì)劃的制定培訓(xùn)；趙百群老師的業(yè)余田徑訓(xùn)練的方法培訓(xùn)；劉建學(xué)老師的訓(xùn)練適應(yīng)與過(guò)度訓(xùn)練培訓(xùn)；焦文龍老師的賽前中短期集訓(xùn)的訓(xùn)練安排培訓(xùn)；劉春梅老師的怎樣做好賽前訓(xùn)練調(diào)整培訓(xùn)。集體備課備好課是上好課的基礎(chǔ)，我校教練組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教師集體的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)訓(xùn)練水平的提高。自我反思新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn)，必須要求教師們注重過(guò)程，如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思。所以我們要求教師在訓(xùn)練前要反思，要求教師在反思過(guò)去（包括前一節(jié)課）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再寫出課后小結(jié)，這樣，可以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣；第二在訓(xùn)練活動(dòng)過(guò)程中反思，解決訓(xùn)練課中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師在反思中提高訓(xùn)練的能力。實(shí)踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是訓(xùn)練課后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對(duì)整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行思考性回憶，包括對(duì)自己訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段、學(xué)生表現(xiàn)、訓(xùn)練的效果進(jìn)行理性分析，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)典型的反思情況形成案例?？傊?，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，我校教師的訓(xùn)練水平都有不同程度的提高，相應(yīng)的訓(xùn)練質(zhì)量也有所進(jìn)步。今后工作設(shè)想：一、體?；厩闆r體校成立于1983年，2008年遷到現(xiàn)址，屬于三集中體校，是培養(yǎng)和組織我區(qū)青少年兒童參加天津市的比賽和向國(guó)家及市體校輸送體育人才的基地。全?，F(xiàn)有教職工14名（在編12名,借調(diào)2名），在崗人員均為本科學(xué)歷。其中，校長(zhǎng)1名，書(shū)記1名，主任2名，付主任2名，會(huì)計(jì)1名，出納1名，教練員8名（校長(zhǎng)、付主任各一人），其中高級(jí)教練2名，中級(jí)教練4名，初級(jí)教練2名。由于，近年來(lái)業(yè)余體校的生源極其匱乏，招生十分難，其原因有二點(diǎn)：一是學(xué)生進(jìn)入業(yè)余體校后，絕大部分學(xué)生的文化課成績(jī)有所下降，而少兒大多9—16歲之間，家長(zhǎng)怕子女訓(xùn)練吃苦，更不愿以犧牲子女文化課成績(jī)來(lái)獲得未知的體育發(fā)展前途；二是隨著高考體制的改革，絕大部分學(xué)生都能通過(guò)文化課考試，進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，就業(yè)面廣?？蓮氖麦w育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，除了極少部分在體育方面有天賦的學(xué)生，能通過(guò)多年系統(tǒng)的訓(xùn)練，取得一定的成功之外，絕大部分學(xué)生往往前途渺茫，成了犧牲品。所以，學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有田徑、柔道等2個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，訓(xùn)練的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員近50人。二、業(yè)余訓(xùn)練工作情況（一）機(jī)構(gòu)健全,，定員定崗，體校校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，能深入工作第一線，了解各項(xiàng)目的訓(xùn)練情況，抓好管理及監(jiān)督檢查工作。在管理中，制訂了《業(yè)余體校管理?xiàng)l例》《教練員崗位責(zé)任制度》《教練員訓(xùn)練管理制度》《教練員評(píng)聘考核制度》《訓(xùn)練場(chǎng)地管理制度》《運(yùn)動(dòng)員管理制度》等十多項(xiàng)規(guī)章制度，保證了教學(xué)訓(xùn)練和管理工作有章可循，最大限度地克服了工作中的隨意性，避免了盲目性，減少了模糊性，從而提高了業(yè)余訓(xùn)練的規(guī)范性。（二）明確職責(zé)，抓好教練員隊(duì)伍建設(shè)區(qū)體校按照《教練員崗位責(zé)任制度》《教練員訓(xùn)練管理制度》等管理制度，明確教練員職責(zé)，不斷強(qiáng)化教練員訓(xùn)練計(jì)劃的規(guī)范管理。嚴(yán)格要求每位教練認(rèn)真寫好周期計(jì)劃、計(jì)劃、周計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃以及夏、冬訓(xùn)計(jì)劃。訓(xùn)練過(guò)程管理到位，校領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)運(yùn)動(dòng)員下午的訓(xùn)練進(jìn)行檢查登記。每周對(duì)教練員的教案進(jìn)行檢查，嚴(yán)格規(guī)定教練員的訓(xùn)練計(jì)劃要規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)、可行。認(rèn)真做到訓(xùn)練課前有教案，訓(xùn)練課后有小結(jié)；比賽前有計(jì)劃，有目標(biāo)，任務(wù)明確，比賽后，要有全面的比賽總結(jié)。每天訓(xùn)練時(shí)間不低于2個(gè)小時(shí)，保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練任務(wù)，不斷提高教練員的工作責(zé)任感和訓(xùn)練質(zhì)量。（三）暢通渠道，抓好運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)輸送工作。發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才是我們一貫追求的目標(biāo)，幾年來(lái)，區(qū)體育局與教育局相結(jié)合，走出一條發(fā)現(xiàn)—培養(yǎng)—輸送、再發(fā)現(xiàn)—再培養(yǎng)—再輸送的路子。第一，全面選材。每年的5月、11月份是我區(qū)的選苗月，要求教練員將全區(qū)中、小學(xué)校走一遍，摸一次底，由此形成了一個(gè)雄厚的待招集團(tuán)，一個(gè)永不斷層的生源梯隊(duì)。通過(guò)直觀了解和測(cè)試，對(duì)待招隊(duì)員進(jìn)行摸底，在選苗中第一抓選材制量，做到“三勤”，即：勤查、勤看、勤問(wèn)。第二，建立人才數(shù)據(jù)庫(kù)。三、取得成績(jī)和榮譽(yù)近年來(lái)，他們?cè)诟骷?jí)比賽中取得優(yōu)秀成績(jī)。2010年，體校全體教練帶領(lǐng)各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員以嶄新的風(fēng)貌參加了天津市第十二屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得了12枚金牌，圓滿地完成了比賽任務(wù)，取得歷史性的好成績(jī)。四、下步工作設(shè)想目前及今后一段時(shí)間，我校業(yè)余訓(xùn)練工作的開(kāi)展，主要以備戰(zhàn)十三屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)為中心，優(yōu)化、編排和設(shè)置我校的競(jìng)技體育項(xiàng)目，確保下一屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)取得更好成績(jī)。（一）改變業(yè)余體校的辦學(xué)思路轉(zhuǎn)變理念、調(diào)整招生范圍：目前，絕大部分縣級(jí)少兒業(yè)余體校都把自己的招生范圍定位在“文化課成績(jī)中等以下，體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)中等以上?！笨蛇@樣的學(xué)生往往都沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到體校后，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差，他們往往會(huì)志趣相投，對(duì)學(xué)習(xí)更為放松，有的甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)情緒。針對(duì)上述情況，在招生時(shí)不應(yīng)只注重體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)，我們也要注重他們的文化課成績(jī)。這樣的學(xué)生才能真正做到“能文能武”，將來(lái)才會(huì)有出路。調(diào)整師資，辦一流學(xué)校：體校的學(xué)生以后在體育運(yùn)動(dòng)上真正能取得較高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的畢竟是少數(shù)，除了學(xué)生先天因素外，和我們的教練員訓(xùn)練水平也有一定關(guān)系。因此，在任用教練員方面，我們應(yīng)打破原有的框框，從市內(nèi)、外，乃至全國(guó)范圍內(nèi)大膽引進(jìn)高水平的教練員，力爭(zhēng)取得事半功倍的訓(xùn)練效果，充分挖掘出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，盡可能保證學(xué)生在體育上能有所建樹(shù)、學(xué)有所長(zhǎng)；家長(zhǎng)擔(dān)心子女到體校后，文化課成績(jī)會(huì)下降，這是體校招生難的主要原因之一。因此，在文化課方面，我們也應(yīng)盡可能地招聘具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的縣內(nèi)、外名師，并采用“承諾制”，保證學(xué)生的文化課成績(jī)不低于進(jìn)校時(shí)普通學(xué)校同層次學(xué)生的水平，期中、期末考試后，家長(zhǎng)驗(yàn)收子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。安排出路，解決后顧之憂：現(xiàn)有的縣級(jí)少兒業(yè)余體校，一般學(xué)制設(shè)置都是小學(xué)和初中，經(jīng)過(guò)體校五年左右的業(yè)余訓(xùn)練，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，運(yùn)動(dòng)能力一般都有了明確的界定，對(duì)具有良好運(yùn)動(dòng)天賦、體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出者，我們應(yīng)及時(shí)向市體工隊(duì)、市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校輸送，對(duì)運(yùn)動(dòng)水平一般的學(xué)生，我們也應(yīng)和縣內(nèi)、外名校建立聯(lián)系，包送這批學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)，由于在體校時(shí)，文化課教育并沒(méi)有放松，他們?nèi)阅芎芎玫剡m應(yīng)高中的文化課學(xué)習(xí)。（二）以市運(yùn)會(huì)為契機(jī)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，完善青少年培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)我?，F(xiàn)有專項(xiàng)訓(xùn)練設(shè)施和學(xué)校的體育師資狀況，制定可操作、易實(shí)施的工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善青少年培訓(xùn)機(jī)制和各種制度，建立可行的青少年培訓(xùn)機(jī)制，① 多請(qǐng)高水平教練員講課，提高我校教練的訓(xùn)練水平和理論水平；② 組織教練員多參加各種比賽活動(dòng)，增強(qiáng)他們的比賽組織能力，及裁判水平，以適應(yīng)面臨的比賽要求；③ 多進(jìn)行校際間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，參觀學(xué)習(xí)，提高教練員的專業(yè)知識(shí)水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展；全面提升我校的業(yè)余訓(xùn)練水平。（三）加強(qiáng)與教育局聯(lián)系，制定可行的學(xué)訓(xùn)問(wèn)題解決方案。根據(jù)區(qū)教育部門的教學(xué)管理規(guī)律，結(jié)合我區(qū)業(yè)余訓(xùn)練體系的“選材、培養(yǎng)、輸送”的實(shí)際情況，制定可行性強(qiáng)的學(xué)訓(xùn)問(wèn)題解決方案。（四）加強(qiáng)項(xiàng)目?jī)?yōu)化，打造寶坻區(qū)的品牌體育項(xiàng)目。以田徑、柔道為重點(diǎn)，積極向更多學(xué)校普及推廣，發(fā)展更多的網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校。（五）創(chuàng)建青少年體育俱樂(lè)部，以青少年體育俱樂(lè)部為依托，把青少年業(yè)余訓(xùn)練工作做大做強(qiáng)。通過(guò)青少年俱樂(lè)部職業(yè)教練與各學(xué)校的體育教師合作，舉辦項(xiàng)目體育培訓(xùn)班等形式，不僅在業(yè)務(wù)上能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且還有利于各項(xiàng)目的開(kāi)展和普及，提升青少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，為體校培養(yǎng)和發(fā)掘更多的體育苗子。