【正文】 要含蓄雋永。文章擬題的具體方法有：（一）巧用詞語(yǔ)。擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)。擬題時(shí)應(yīng)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《到班門弄斧》、《有志者未必事竟成》、《雖貧，豈困？》、《前不見(jiàn)古人，后豈無(wú)來(lái)者？》、《享受挫折》、《孔融讓梨：是耶？非耶？》、《忙人閑事》、《眼見(jiàn)一定為實(shí)嗎？》《要敢于走麥城》、《痛苦也是一筆精神財(cái)富》等等。（六）妙用歌詞。運(yùn)用算術(shù)和符號(hào)，能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。如《一毛錢與誠(chéng)信》、《春夏秋冬》、《圖形擬題訓(xùn)練：全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友商南京大學(xué)(招生辦)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，在要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分專給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。(冠華作文網(wǎng))請(qǐng)以“貧困”為話題，來(lái)擬題目。俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。是提供材料，提出某個(gè)話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角從媽媽為他倆已預(yù)備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子，可擬出《青少年要培養(yǎng)自己度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。如果我們這樣去思考，落兄弟倆人趕蚊子毫無(wú)結(jié)果，這不是數(shù)學(xué)上的1＋1＝2，而是實(shí)際效果中的1＋1＝0。標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。人們一般都是先看了文章的標(biāo)題再看正文的。因?yàn)闃?biāo)題不好而使讀者失去閱讀興趣，那是很冤枉的。新立異，應(yīng)當(dāng)作為擬定文章標(biāo)題的一個(gè)思路。一個(gè)上幼兒園的小女孩“挺著企鵝似的小胸脯”向她提出了批評(píng)，見(jiàn)她難為情，那小女孩就說(shuō)：“大姐姐，你要（2）、作文擬題的原則：有急事你就先接水吧，我排在你原來(lái)的地方去。所謂“題好一半文”即是此意。有時(shí)使用一個(gè)貌似笨拙的標(biāo)題反而比使用一個(gè)巧妙的標(biāo)意料的題目會(huì)讓人“一見(jiàn)鐘情”。能正確對(duì)待別人》。”如果以這一她的同桌卻不看。她給自己的文章擬了一個(gè)平實(shí)的標(biāo)題——《嬸兒們》，在比賽中獲獎(jiǎng)。這個(gè)標(biāo)題把一個(gè)中學(xué)生聽(tīng)到過(guò)黃河、讀到過(guò)黃河之后，有幸親眼一瞻中華民族搖籃風(fēng)采的那種崇敬和自豪的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。在這種情況下，就用到了另一種擬定標(biāo)題的方法——引起懸念。下面列舉幾則近年高考作文的自擬題目供大家參考：《惟“險(xiǎn)遠(yuǎn)之地”見(jiàn)“奇觀”》《論生活中的“花”與“刺”》《論“帶刺”的玫瑰》《花傘》《水鄉(xiāng)的橋》《五環(huán)旗》《妹妹的圓臉》《荷葉上的露珠》《春雨瀟瀟》《還是我去干》《洗禮》《他和她》《紅雨衣》《從凈化自己腳下的那塊土地開(kāi)始》《動(dòng)口與動(dòng)手》《梧桐樹(shù)下》運(yùn)用修辭法[1]對(duì)比式，例如：生于憂患，死于安樂(lè)。[3]夸張，以“挫折”為話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》[4]反問(wèn)，99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)？》[5]設(shè)問(wèn)，以“效率”為話題——《我今天做了什么？》[6]借代，以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳 ”指代某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。其它還有：倒裝式，《｛回來(lái)吧！媽媽｝》。擬題求新，可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題?！敝械睦嘶?，只要你細(xì)心采擷，一定會(huì)使你的“臉部”光彩照人。彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)（博彩業(yè)）。記者問(wèn)他：“中獎(jiǎng)后還看書(shū)嗎？”他回答說(shuō)：“有了500萬(wàn)元，還讀什么書(shū)?。　闭?qǐng)以上述兩則材料為話題，談?wù)勀阊壑械牟势爆F(xiàn)象。當(dāng)然別忘了選擇合適的文體，表象獨(dú)體的見(jiàn)解，擬制奪目的標(biāo)題。（一）、直接揭示文章主題如：選擇永恒(2002年)/讓愛(ài)做主(2002年)/這是我的選擇(2002年)/崇高的心靈選擇——談悲劇之美(2002年)/張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)(2002年)/若為人生故誠(chéng)信不可拋(2001年)/守住心靈的契約(2001年)/莫談“絕對(duì)”(2000年)/換個(gè)角度會(huì)更美(2000年)/無(wú)窮的可能無(wú)窮的美(2000年)/我拒絕記憶移植(1999年)（二）、反映文章的主要內(nèi)容如：那兩條魚(yú)兒(2002年)/ 在黎明前的抉擇(2002年)/ 一個(gè)“死囚”的無(wú)悔抉擇(2002年)/ 誠(chéng)信古今說(shuō)(2001年)/ 一毛錢與誠(chéng)信(2001年)/ 尋找美的答案(2000年)（三）、以修辭等方式增強(qiáng)抒情性或標(biāo)新立異如：傾聽(tīng)心靈的鐘聲(2002年)/ 月若有情月長(zhǎng)吟(2002年)/ 心星點(diǎn)燈(2002年)/ 與誠(chéng)信同行(2001年)/ 帶著“誠(chéng)信”上路(2001年)/ 點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信(2001年)/ 人生也是一張答卷(2000年)/ 生命的出口(2000年)/ 打開(kāi)“第三只眼”(2000年)/ 一花一世界(2000年)（四）、給人以思考，引人入勝如：生命的高度(2002年)/ 心靈的顫動(dòng)(2002年)/ 心靈歸屬何方(2002年)/ 標(biāo)準(zhǔn)與答案(2000年)/ 為韓寒讓出一條道(2000年)/ 誰(shuí)是真正的朋友(2000年)/ 雪化了以后是什么？(2000年)/ 我是誰(shuí)(1999年)（五）、表明故事基本內(nèi)容或情節(jié)如：彌勒規(guī)則(2002年北京卷)/ 黃河需要誠(chéng)信(2001年)/ 五顆亮亮的心(2001年)/ 侃球(2000年)/ 傷心兒女(1999年)/ 火星拯救行動(dòng)(1999年)（六）、故事新編，給人以新的感受如：孔雀東南飛(2002年)/ 昭君的選擇(2002年)/ 東坡的選擇(2002年)/ 雨夜的選擇(2002年)/ 《小重山》后的選擇(2002年)/ 赤兔之死(2001年)/ 新愚公和智叟的故事(2000年)/ 堂?吉訶德新傳(1999年)/ 愛(ài)因斯坦復(fù)活以后(1999年)（七）、以矛盾或不同于常理的說(shuō)法出奇制勝如：選擇牢籠(2002年)/ 拷問(wèn)靈魂(2002年)/ 心在刃上選擇(2002年)/ 拍賣誠(chéng)信(2001年)/ 找回誠(chéng)信(2001年)/ 陽(yáng)光很活潑(2000年)/ 十減一等于幾??(2000年)（八）、表明文章所采用的獨(dú)特體裁如：諫屈原書(shū)(2002年)/ 一名律師的日記(2002年)/ “誠(chéng)信”漂流記(2001年)/ 患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告(2001年)/ 給媽媽的一封信(1999年)/ 報(bào)摘(2001年)/ 中國(guó)國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)招標(biāo)簡(jiǎn)介(2000年)/ 征稿啟事(2000年)/ 四幕劇(2000年)閱讀下面的材料，然后按要求作文。? 站得高才能看得遠(yuǎn)視野與人生? 視野決定人生的高度山的那一邊? 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小莫讓浮云遮望眼? 別讓眼眶鎖住了你的視野井底之蛙的自白? 月亮之上，我在遙望風(fēng)景這邊獨(dú)好? 外面的世界很精彩走不出愛(ài)的視野? 對(duì)“近視”說(shuō)再見(jiàn)打開(kāi)另一扇窗戶 有位哲人說(shuō)過(guò)：向后看才懂得生活，向前看才能生活。要求：①自擬題目。一個(gè)煤礦接連換了幾個(gè)礦長(zhǎng)還是沒(méi)有扭虧為盈，后來(lái)?yè)Q上了高礦長(zhǎng)。這樣煤礦的效益好了，工人的干勁更大了，不久扭虧為盈。②立意自定，題目自擬。喧鬧、快節(jié)奏的生活和工作給人們帶來(lái)了滿足，也帶來(lái)了煩惱。題意分析從題目提供的簡(jiǎn)要材料來(lái)看，本次作文的目的是通過(guò)設(shè)問(wèn)，觸發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考。欣賞：讓心靈在愛(ài)中憩息哲人云：“愛(ài)可以使一朵鮮花變成一座花城，也可以使一滴水變成一條小溪。在這喧鬧快節(jié)奏的繁華生活中，人們給壓力擠得喘不過(guò)氣，人們那顆早已干枯的心，已被一層層煙霧籠掩，眼睛已經(jīng)沒(méi)有了光芒，透露出的只有那黯淡無(wú)光，死氣沉沉的雙眼。一顆是沉睡不起的心，另一顆卻是已經(jīng)被突如其來(lái)的痛苦折磨得支離破碎的心。是愛(ài)，讓心靈綻放出人性的光華。所有的一切，早已把心靈搓揉得疲憊不堪，遍體鱗傷。而這個(gè)地方可以是有形的，也可以是無(wú)形的。那么，我們?cè)摰侥睦锶ふ倚撵`的憩息地呢？ 請(qǐng)以“讓心靈在中憩息”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。④除詩(shī)歌外文體不限。讀了以上這則材料，你有什么感觸?請(qǐng)你就此寫(xiě)一篇作文。夜班工人問(wèn)了值班員，知道那是白班工人的產(chǎn)量，于是第二天這個(gè)數(shù)字被改寫(xiě)成了“9”。③自選文體，且文體特征鮮明。除詩(shī)歌、戲劇外，其他文體不限。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的特殊語(yǔ)言；眼淚是脆弱的自白，是心靈被擊破后的碎片??還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮的，喜悅的，委屈的，傷心的??請(qǐng)以“眼淚”為話題寫(xiě)一篇文章。平時(shí)的閱讀中也應(yīng)該注意搜集好的文題，以便從中受到啟發(fā)和借鑒。面對(duì)彩票發(fā)行，彩民們心態(tài)各異，評(píng)論者當(dāng)然也可見(jiàn)仁見(jiàn)智。有的中學(xué)生，幻想一夜成為富翁，沉溺“彩經(jīng)”而無(wú)心學(xué)習(xí)。（1）繼體育彩票發(fā)行之后，國(guó)內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。數(shù)學(xué)式：采用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。以環(huán)保為話題——《地 球就診記》[9]呼告，以“書(shū)”為話題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》。有一位考生以由對(duì)比組成的選擇問(wèn)句 “我是天才，還是笨蛋？————假如記憶可以移植 ”為題，對(duì)比鮮明，隱含自己對(duì)記憶移植利弊的褒貶鄙視那些甘心做“專門記錄科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無(wú)主見(jiàn)的“人體縮微記憶庫(kù)”的人，富有吸引力。根據(jù)有些地方男女同學(xué)不能正常交往這一情況，某家語(yǔ)文小報(bào)編發(fā)了三篇文章：一篇是通過(guò)一次平墊臭水溝的義務(wù)勞動(dòng)，男女同學(xué)互相幫助，臭水溝也平了，男女同學(xué)之間的鴻溝也平了，標(biāo)題是《溝平了》；一篇是通過(guò)一次班級(jí)籃球賽，打破了男女同學(xué)的界限，標(biāo)題是《越過(guò)“三八線”》；另一篇是一位班主任經(jīng)過(guò)三思，終于不再阻止男女同學(xué)在一起跳舞，自己也加入了青年友誼圓舞的行列，標(biāo)題是《舞曲又響了》。可是，有些時(shí)候標(biāo)題把文章內(nèi)容全部揭示出來(lái)，讀者反而不再有閱讀的興趣。有位同學(xué)假期探親時(shí)親眼見(jiàn)到了黃河，感觸很深，把它寫(xiě)入了作文。3．平中見(jiàn)奇就像在一群花枝招展的姑娘當(dāng)中那位全身縞素的姑娘反而更引人注目一樣，在眾多奇絕的標(biāo)題之中平實(shí)的標(biāo)題反而更加顯眼。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把凈；再一件事是考英語(yǔ)時(shí)她的同桌有一道題不會(huì)作，她把答案寫(xiě)在條子上遞過(guò)去，自己這一頭的蚊子趕走。題更能引起人們的注意。一個(gè)靈巧的動(dòng)作，我們就會(huì)覺(jué)得新奇。巧的立意、巧件小事”作標(biāo)題，編輯給她改成《小女孩教育了大姑娘》，使文章增色不少。有位女同學(xué)寫(xiě)了一篇內(nèi)容很好的文章投給一家語(yǔ)文報(bào)，內(nèi)容是她到水籠頭那去接水，[3] 相反聯(lián)想，由安樂(lè)想到憂患[實(shí)質(zhì)上的相反]總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。聯(lián)想的方式主要有以下三種：好奇，是人們的共同的心理特點(diǎn)，文章的內(nèi)容新，文章的標(biāo)題也要新才行。標(biāo)題不好，叫人看了很反感，人們便不再看正文；文章標(biāo)題一般化。我們中國(guó)人自古以來(lái)就重視起名字，“皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名”。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。（1）、作文擬題的要求：以上諸題目，都是根據(jù)議論的不同角度擬出的，而且是較為切題的。好的標(biāo)題能點(diǎn)》、《鼠目寸光者，戒!》收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。捐志》第四篇：高考作文的擬題技巧及訓(xùn)練為壑》。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。思維》、《借鑒歷史開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》、《你的歲月，我的記憶》、《我的祈愿，我的愛(ài)》等等。（八）巧用并列。尤其是流行歌曲的歌詞，有的非常生動(dòng)、別致，如《痛并快樂(lè)著》、《瀟灑走一回》、《風(fēng)中有朵雨做的云》、《誠(chéng)信：我的眼里只有你》、《從零開(kāi)始：想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《幸福著你的幸福》、《問(wèn)世間情為何物？》等等。修辭的運(yùn)用會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。（四）反向擬題。如《送去主義》、《校園寫(xiě)真》、《貧困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的歐姆定律》、《真空下的加速度》、《拍賣誠(chéng)信》等等。如：《打假與假打》、《秋天里的春天》、《向錢看與向前看》、《減負(fù)：讓我歡喜讓我憂》、《給心靈松綁》、《保鮮誠(chéng)信》、《沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)？》等。明確了擬題的要求，就可以判斷自己的擬題是否符合要求，可以給自己一個(gè)初步的定位。（三）要簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。當(dāng)然，在考場(chǎng)中擬一個(gè)好題目并不容易，它是知識(shí)與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。(冠華作文網(wǎng))文如其人，標(biāo)題則如人的雙眸。標(biāo)題7，“教育”的問(wèn)題太多太多。標(biāo)題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。藍(lán)精靈》．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看海》．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。夕陽(yáng)這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。標(biāo)題5，反詰，加器強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。如．“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》．“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》．“生態(tài)”話題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬(wàn)年情》．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》．“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》．“關(guān)愛(ài)”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》．“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥(niǎo)類的呼聲》標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無(wú)窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。標(biāo)題5，否定了一種根深蒂固的偏見(jiàn)。如．“誠(chéng)信”話題——《71=0》．“教育”話題——《1+1=？》．“學(xué)習(xí)”話題——《81﹥8》．“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2》．“品德”話題——《忍讓≠懦弱》．“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》．“成功”話題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》．“知識(shí)”話題——《人知識(shí)=∞》標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題8，青春花季，演繹浪漫。標(biāo)題4，花樣年華，花樣心情。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。標(biāo)題7引用的都是影視劇名，新穎而別致。一、引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。有人把作文的題目比做人的眼睛。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。父親” 技法五：揭示中心法直接用文章的觀點(diǎn)做標(biāo)題，一般用作議論文的標(biāo)題，它能讓讀者對(duì)文章的主題一目了然。心靈如“眾不敵寡” 反