【正文】 上的逆耳忠言，是跌到時的真誠的攙扶，時痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。通篇不引用材料 高考材料作文易出現(xiàn)六種失誤高考材料作文怎么寫？給材料的作文類型，我們在審題上首先要對所給材料的文字“分而析之”，從中尋覓可供發(fā)揮的立意點。要求：①自選角度，自行立意。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。究其失誤原因，我認(rèn)為主要是不懂得“給材料作文”類型的寫作基本規(guī)范，影響了作文效果，使閱卷者判分時左右為難，“想說愛你不容易”。當(dāng)然，如果寫記敘文，用事件或故事來印證、表現(xiàn)所給材料中隱含的某一事理，則無需也無法引用材料。先引用板橋事例之后議論：“這是板橋的特點，而我呢？什么都沒有?！闭呐c板橋的材料毫無關(guān)系，屬于典型的“戴帽”后就扔的類型。文章是表達(dá)思想的，這種思維不嚴(yán)密的現(xiàn)象是會重扣分的。是啊，他不畏世俗譏諷，堅持自己的追求，才走出了獨特的發(fā)展道路。這樣的文章的確已 “走得更遠(yuǎn)”了，我認(rèn)為只能給35分。第二、三段舉比爾蓋茨追求財富也辦慈善事為正例，舉葛朗臺斂財吝嗇為反例展開論證。例如，有篇文章題為《梨樹的四季》，講述一位農(nóng)夫讓四個兒子分別在春夏秋冬去看梨樹的模樣，然后教育兒子們不要只關(guān)注一季，才能看出美麗與韻味。套題比偏題更惡劣，更易激起閱卷者 “公憤”，將重罰在30分以下。例如：談?wù)摗蔼氁粺o二”，就要具體分析鄭板橋是如何做到 “獨一無二”的？(比如他的博采眾長，堅持不懈)；再如談“融合”，就要說明鄭板橋是如何 “融合”百家的？(比如：雜取眾長——“用隸書參以行楷”；打破門戶之見——“非隸非楷，非古非今”；借鑒他人也不失獨立人格——“不可無一”)例如，《創(chuàng)新切莫弄巧成拙》一文，其結(jié)構(gòu)內(nèi)容如下：(一)分析“板橋體”的意義——追求創(chuàng)新。這樣的文章，緊扣中心論點，充分運用所給材料做具體分析，言之有物，言之成理，可以評為一類卷。鑒于此，高質(zhì)量的材料作文，總是以活生生的現(xiàn)實矛盾為切入口，議評時政，抓住關(guān)鍵，簡明扼要，生動形象，深刻透徹，令人信服，無可辯駁，大多成為放之四海而皆準(zhǔn)的經(jīng)典理論在指導(dǎo)人們的實踐。更有《在延安文藝座談會上的講話》，明確指出了無產(chǎn)階級文藝“為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)”的創(chuàng)作方針。表現(xiàn)在寫作時兩人都不明材料作文的寫作格式，該引述材料的部分沒有引述材料(第一篇)，而關(guān)乎材料作文生命的“聯(lián)系現(xiàn)實”部分被兩位同學(xué)不約而同地省略了。它屬于“引論”的部分。既要簡要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生發(fā)，拓寬思路，為下文展開議論聯(lián)系實際張本。必須選擇典型而有說服力的事實作論據(jù)。要深化論點，或發(fā)出號召，或提出辦法，把論證推向高潮。有的質(zhì)疑，有的否定。若要使自己的機構(gòu)真正取信于人，若要證明自己是頗具權(quán)威性的國際組織，就必須在嚴(yán)格履行自己職分的前提下大刀闊斧有所作為：嚴(yán)于律己，寬以待人——“責(zé)己也重以周，待人也輕以約”。我驚嘆于奧運的夢圓，神七的凱旋，巨龍的飛騰!我也痛心于某些身居要職而又為非作歹的害群之馬的“倒行逆施”!他們：“平平安安占位子，忙忙碌碌裝樣子，疲疲塌塌混日子，吃了喝了撈票子。名山大川，處處都游?；貋硪豢串a(chǎn)地原來在國內(nèi)，哈哈一笑又交一次學(xué)費。他們結(jié)黨營私，拉幫結(jié)派，他們“為官一任，為害一方”。他們“一將官升萬民窮”，他們作威作福，亂踢亂踏，全無“全心全意為人民服務(wù)”的心胸膽量氣魄!他們把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和三大作風(fēng)以及自己的就職宣誓忘得一干二凈。以冰棍對付熱情，以棒止謗，“臵之死地而后快”地扔給了那些“拼死進諫”的正義之士無數(shù)含有不滿因子的“小鞋”、“炮彈”“八卦爐”，以“烤”驗他們是否真是護西天取經(jīng)時唐僧手下那擁有七十二般變化的孫悟空能萬劫不死。大敵當(dāng)前，我們有打到它的必要”只有打到了它，“馬克思主義的真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利!”因此，我們黨的高級監(jiān)察機關(guān)啊，我們心中的太陽中國圣公會啊，面對此情此景，豈可徘徊觀望?豈可視而不見?豈可聽之任之?豈是小事一樁?要保黨的肌體健全，要保人民的江山鮮紅不變，要團結(jié)中國的優(yōu)秀分子使其對自己“贏糧而景從”，就必須拿出自己喝斷江流的英雄氣魄，刮骨療毒，壯士斷腕，大義滅親!怎能心存私念地徘徊觀望?怎能猶疑不決地推卸責(zé)任?怎能粗心大意地心慈手軟?任何心慈手軟，姑息養(yǎng)奸，掩人耳目地包庇遷就，只會給革命和建設(shè)帶來無法彌補的莫大損失啊!因為，無數(shù)經(jīng)驗證明：一千次的成功不叫真正的成功，一次的失敗那才叫徹底失敗!高考如此，炒股如此，黨的肌體的健全又何嘗不是如此啊!先人說“物以類聚，人以群分”，這瀆職的庸官，這腐敗的異類，這祖國建設(shè)大倉中的老鼠怎能不除惡務(wù)盡地打入十八層地獄讓他面壁思過以保黨的純潔，反而讓他明降暗升地移到其它領(lǐng)域繼續(xù)為非作歹貽害他人呢?“雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。正反兩方面分析材料，有理而不雜亂。”老師問學(xué)生：“這八個字有什么含義?我們從中得到什么啟示?”下列的文章梗概可作參考：“述”，看到建筑工地上懸掛的標(biāo)語“百年大計，質(zhì)量第一”，(述材料)，深思之余，油然而生贊嘆之情。青年學(xué)生是祖國的未來，是四化建設(shè)的未來力量。只有育人育本，講求質(zhì)量，社會主義大廈才能永遠(yuǎn)高高屹立。建筑居室，也理所當(dāng)然的是關(guān)系到居民生活水平高低的大硬件之一?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，就應(yīng)以“塑造人類靈魂”為己任，以“育人育本”的“思想教育”為重點，努力探索，積極實踐，做到“質(zhì)量第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進，作風(fēng)過硬，本領(lǐng)高強”的適合當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)需要并能與國際接軌的甘于奉獻(xiàn)樂于助人且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。今天已是經(jīng)濟一體化全球化的時代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時代。(總結(jié)全文)總之，只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于實踐，是能夠輕巧過好材料作文之“聯(lián)系實際”這一關(guān)的?！?如若不信，盍試為之? 高考作文要準(zhǔn)確審題 寫出考生自己獨有的生活為文之道，千頭萬緒，包羅萬象。曾聽到教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時說：要寫自己熟悉的生活。比如2004年上海高考作文的話題是“忙”。有的學(xué)生反問：我們都是同齡人，經(jīng)歷大同小異，哪來獨有的生活呢？我給他的回答是———舍大同，取小異。每個學(xué)生都應(yīng)該回顧和翻撿一下自己的人生經(jīng)歷，找出與眾不同的那份生活。一、從生活環(huán)境的角度，去搜尋自己獨有的經(jīng)歷。這份不幸的體驗也是你成長的精神營養(yǎng)。無論是出于自己的興趣，還是迫于家長的安排，對于自己的愛好或?qū)ｉL，你都投入過大量的精力。上海有一年的高考作文題叫“我的財富”。作者就是從自己獨有的生活中取材，告人以未知，道人所不能道，使一篇應(yīng)試之作獲得了一種無可替代的審美價值，讓閱卷老師眼睛為之一亮，自然就得了高分。在準(zhǔn)確審題的前提下，只有打破思維定勢，寫出自己獨有的生活體驗和感悟，才能不落俗套，展現(xiàn)自己新穎的構(gòu)思和獨具的風(fēng)采。所以在教學(xué)中，我就特別注意啟發(fā)他們的頭腦，開啟他們智慧。感受往往以觀察為前提，感受在觀察的基礎(chǔ)上進行。而教師要做得恰恰是要有意識地培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活的好習(xí)慣。責(zé)任在教師，因為你沒有啟發(fā)好學(xué)生，沒有培養(yǎng)好他們寫作的興趣。趕快把車子駕到輪胎店去。比如新加坡女作家尤今的《輪胎》中有這樣一段：雨季來了。許多學(xué)生總感覺生活很平淡，很平常，沒什么可寫的東西，所以總是面對一張白紙，不在沉默中奮筆疾書，就在沉默中昏昏入睡。要積極、能動地觀察生活，將對外物的觀察深化為內(nèi)心情感上的體驗。這樣，寫作文就不是一件苦事而是一件樂事。讓人欲說還休，欲罷不能。創(chuàng)造性勞動的本質(zhì)特點是求異思維。教師在閱卷過程中，只覺大同小異之作鋪天蓋地，似曾相識之感揮之難去，評卷成了一種苦刑。因為是他人所無，所以寫出來就有新鮮感，就有可讀性；又因為諳熟此道，所以就能寫出真情實感，寫出自己獨到的體驗與心得。二、從愛好、專長的角度，去挖掘自己獨有的體驗。再比如，近年來中國社會變化劇烈，有的學(xué)生父母下崗，有的學(xué)生生活在單親家庭。在高考考場上，考生應(yīng)該樹立一種自覺意識：在命題允許的范圍內(nèi)，我要力求從那塊最獨特最肥沃的土壤中取材，我要拿最有價值的東西示人。這八個字就是找出自己“小異”的方法。事實上當(dāng)年也確有不少考生以此為素材，結(jié)果是了無新意，鮮有佳作。因為在應(yīng)試教育的強大壓力下，學(xué)生的生活經(jīng)歷一是缺少豐富性，二是缺少差異性。考場作文，首先要考慮的是寫什么，其次才是怎么寫。因為舉例論證可舉遠(yuǎn)古之例，而聯(lián)系實際只限于“擺明現(xiàn)實情況”之后尋求解決辦法的范疇，即先陳述現(xiàn)實情況，再以“我們要……”“我們希望……”“我們期待……”為標(biāo)志或以“針對上述問題(意見)，我有下列提議”(解決辦法)為后續(xù)的形式。大而言之，我國各方面的規(guī)劃和建設(shè)只有奉行“質(zhì)量第一”的原則，才能真正占領(lǐng)市場，擊敗稱雄于全球的強烈競爭對手從而贏得真正的勝利。其二，作為學(xué)生，也應(yīng)該以這條標(biāo)語為座右銘，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)從而做到“質(zhì)量第一”。(展開一：分析此料——建筑)由此，我們聯(lián)想到，作為立國根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計，質(zhì)量第一”呢?從這個意義上講，這條標(biāo)語有兩層含義。照應(yīng)材料，簡潔而不重復(fù))再請看本人下水習(xí)作：百年大計，質(zhì)量第一建筑工地上，我們常?？梢钥吹竭@么一則令人信心百倍的宣傳標(biāo)語：“百年大計，質(zhì)量第一”。(聯(lián)系老師、學(xué)生、學(xué)校實際來談)……無數(shù)的事實證明，我們的黨，我們的國家，(注意以小見大，由此及彼地推衍)，一向都把抓好教育，提高全民族的思想道德素質(zhì)放在第一位。(分析材料)，它立足現(xiàn)實，放眼未來，把人們當(dāng)前的工作與造福子孫后代的偉大事業(yè)掛起鉤來，賦予平凡的工作以深遠(yuǎn)的意義。小結(jié)全篇，干脆而不離題，是一篇符合材料作文一般模式的習(xí)作!但考慮到篇幅較長，某些揭貪腐的文字比較偏激，只宜作教師之間內(nèi)部交流，不利于學(xué)生仿效學(xué)習(xí)，下面再列舉一個適宜學(xué)生模仿的范例：請就下面的材料，聯(lián)系生活實際，寫一篇800字以上的文章。以激光無痕的技術(shù)手段去剜卻黨的肌體里貪污腐敗損公肥私的顱內(nèi)毒瘤，用道歉認(rèn)錯的話語去安慰捍衛(wèi)真理九死一生的心靈!拿起勇于認(rèn)錯這個無往而不勝的制勝法寶，去有錯必糾，知錯能改，去懸賞納諫，處處和諧!去沖破一切艱難險阻，去創(chuàng)造真正屬于人民的自由民主平等博愛大同的明天!為什么我的眼里常含淚水?因為我對這“共黨”愛得深沉!【簡析】本文概括而不啰嗦地引述材料。這種倒行逆施，也讓許多原本死心踏地要入黨的優(yōu)秀分子徘徊于黨外怕被其污染。他們大錯不犯，小錯不斷。他們“要什么就是什么，歡喜誰就是誰”。一請就到，一喝就冒，一捧就笑，一給就要，一苦就叫，一勸就躁，一批就跳，一查就倒。辦公桌前黑臉像包公，酒桌席上紅臉像關(guān)公，回家路上搖搖晃晃像濟公?？ɡ璒K，熟記百首。當(dāng)今，我徜徉于“十年浩劫”三十多年后的中華大地，我漫步于緊鑼密鼓進行改革開放和和諧社會建設(shè)的南方熱土，我留連于經(jīng)濟文化比較發(fā)達(dá)的教育大省，我躬耕于一千多年前就享譽世界的中國南方最大的都會，我欣賞著“立黨為公，執(zhí)政為民”的中國圣公會，我看見了許許多多“為官一任，造福一方”的有口皆碑的人民公仆，我崇拜著無數(shù)“感動中國”的德育模范。我認(rèn)為，這種以公開道歉為標(biāo)志的勇于承認(rèn)錯誤承擔(dān)責(zé)任的行為，有弘揚正義，抨擊邪惡，彰顯真理，倡導(dǎo)良好社會風(fēng)尚的師表作用，值得鼓掌叫好，值得大書特書，值得有錯未改而又身居要職的共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)!值得共產(chǎn)黨的高級檢察機關(guān)這個“中國圣公會”仿效!之所以這樣說，是因為黨的這些中小干部，正是缺乏這種態(tài)度，這種精神，這種勇氣，這種擔(dān)當(dāng)!在這些犯錯在身而又不知悔改反而恥笑別人道歉行為的中小干部看來：一個一百多年前犯下的錯誤，早已隨歲月的風(fēng)塵一起淡去了人們的視線和記憶，完全可以讓它隨歷史保險柜中的其它檔案一起慢慢風(fēng)化，歸于永寂。事后，輿論一片嘩然。④結(jié)——即對全文的論證作總結(jié)。③聯(lián)——即聯(lián)系實際，展開分析論證，這是文章成敗的關(guān)鍵之所在。一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應(yīng)概述，精辟的名言警句要復(fù)述，寓意深刻內(nèi)蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。一般地說，材料作文大多要求寫議論文，它除了具有議論文的一般特點外，在結(jié)構(gòu)模式上，還有其自己特點，通常采用的基本模式，可概括為“引”、“議”(或“評”)、“聯(lián)”、“結(jié)”四個字。說得通俗一點，就是要緊密“聯(lián)系現(xiàn)實”。在革命戰(zhàn)爭年代，這一篇篇富有針對性、鼓動性、主動性的文章，那更是一面面鮮紅的旗臶，一聲聲催征的號角，一篇篇戰(zhàn)斗的檄文，它們擁有比原子彈更強的威懾力戰(zhàn)斗力和影響力，它們是人們心中的太陽，永遠(yuǎn)滋養(yǎng)人們的心田。命題專家無非是想讓大家通過對此材料的分析、思考、議論、探究后，從中受到教育，得到啟示，從而找到解決現(xiàn)實生活中諸如此類問題的正確的世界觀和方法論。(三)分析鄭板橋與“揚州八怪”的行為，是表現(xiàn)獨立人格的，論證：創(chuàng)新是有豐富內(nèi)涵為內(nèi)容的。(如：自然→社會→人生→治國→世界)，緣事而發(fā)(盡量引用，但不要照抄)，以避免套題之嫌。那么“給材料作文”應(yīng)該遵守哪些寫作規(guī)范？“給材料作文”的作文類型，其基本要求是先從所給材料中抽提出蘊含的事理，然后緣事而發(fā)，類似聯(lián)想到社會、人生的思考，在思維方式上類似于演繹推理。但這個故事屬于低語境材料，在初中生的文章中或許算得上好作文，但相對于高三思維水平層次而言，只能算平平一般，得分在46分左右。文章只是與所給材料中“歪歪斜斜”這幾個字面有關(guān)，而全文內(nèi)容與板橋書法之事毫無關(guān)聯(lián)，這樣的文章我認(rèn)為至多25分。例如，《愛財而不過》，先議論開篇：愛財”這個詞人們多少總有些鄙夷，我看不然。議論：我明白，人，要追求尊嚴(yán)，絕不輕言失敗。(二)議論：字如其人。給材料作文的立意點應(yīng)該是從材料中直接提煉后做的類似聯(lián)想，觀點與所誒材料間有必然聯(lián)系?！比缓蟠蠖位貞?4歲體校學(xué)棒球的受傷經(jīng)歷與恐懼。有的考生雖然在文章頭尾處引用了材料，但對材料不做分析；還有的考生展開論述的正文，與開頭引用的所給材料之間毫無關(guān)聯(lián)。給材料作文比之于命題作文，除了審題難度更大，不直接告訴你應(yīng)該“寫什么”之外，還隱含著一個潛臺詞：所給的材料是引發(fā)你寫作的緣由。下面，我們對09年高考作文題所給材料文字作審題分析，原材料中的“視點”與對應(yīng)概括出的“立意點”見下表：審題可見，09年作文題所給材料本身寫作難度并不大，可供發(fā)揮的角度有很多，考生應(yīng)該能結(jié)合自身的長處，寫出個性化的思考。③不少于800字。2009年上海高考作文題，從題型上看，是給材料作文。誠信是人生一筆不可估量的財富，這財富是路上拾遺后的不私留，許下諾言后的不回頭，是劉備三顧茅廬的真誠，是韓信一飯千金的熱情。有了它，我們就會擺脫平庸