認(rèn)識幾和第幾教案(文件)
【正文】 和第幾。［說明： 使學(xué)生能明白“4個”指一共有四個燈籠，而“第4個”指排在第四個的那個燈籠就可以了。］。第五篇：一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識幾和第幾教案課題：認(rèn)識幾和第幾教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。教學(xué)難點：靈活運用幾和第幾來回答生活中的實際問題。（5）看了圖，你還可以說出什么？“想想做做”第2題（左圖）?！稹瘛稹稹饐枺狐c的是第幾個燈籠？你是怎么數(shù)的？ 注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？（3）書上練習(xí)。過渡：來到動物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。過渡：動物園里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢?。?）問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？“想想做做”第5題。五、總結(jié)評價。問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？讓我們來看一看。從左邊起點4個燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色 從左邊起點第4個燈籠？（○○○●○）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾。左邊第3個，左邊3個。（2）問：如果小明住在3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個陽臺？（3）問：老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房？你家住幾樓？“想想做做”第1題。（出示排隊買票圖。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。，如5人和第5人，2人和第2人意思一樣嗎？［說明： 在學(xué)生回答的過程中，要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，特別要讓學(xué)生說清楚“是怎么數(shù)的”?？磮D，要求用“幾”和“第幾”這兩個詞說一句話。我們一起來做點燈籠的游戲好嗎？多媒體出示“想想做做”第1題圖。，提出有關(guān)“幾”與“第幾”的問題。教學(xué)重點：理解幾和第幾的不同含義。，提問：“同學(xué)們，4號車的前面有幾輛車？ 4號車的前面是幾號 車？發(fā)散思維：“根據(jù)圖意和所學(xué)知識，你還能說出什么？ ”讓學(xué)生對同學(xué)的回答加以評價, 老師再加以肯定。同時讓學(xué)生明了數(shù)樓層一般都是從最底層開始。1．出示燈籠圖，學(xué)生看圖，教師明確要求“請同學(xué)們幫助小嘟嘟從左邊起涂色，第一行 涂4個，第二行涂第4個。，應(yīng)用新知。二、新授 ：“請問同學(xué)們，帶帽子的男同學(xué)排在第幾？并請你說說你是怎樣數(shù)的？”學(xué)生自由發(fā)表議論，鼓勵學(xué)生提出多種答案并指派學(xué)生上臺結(jié)合例圖敘述數(shù)的方向。學(xué)習(xí)難點：序數(shù)的理解，序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。使學(xué)生進(jìn)一步明白幾和第幾的區(qū)別。通過今天這節(jié)課，你知道了什么？安排學(xué)生相互說一說，再交流。問：同學(xué)們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學(xué)匯報你們討論出的答案）得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。過渡：大家都想來點燈籠，下面我們打開書一起來涂一
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