蘇教版小學數(shù)學第一單元認識負數(shù)教案(文件)
【正文】 沿東西方向的大街走了2100米，可能會到什么地方？如果把向東走2100米記作+2100米，那么，向西走2100米可以記作什么？（3）小華從學校出發(fā)，沿南北方向走了1240米，可能會到什么地方？如果把向南走的1240米記作+1240米，那么，向北走了1240米可以記作什么？（4）有不同的表示方法嗎？2．小結(jié)讓學生明確：用正數(shù)和負數(shù)表示行走時方向相反的路程，確定其中一方向的米數(shù)記作正數(shù)，則與它相反方向的米數(shù)記作負數(shù)。（2）第2題先讓學生獨立填空，再指名說說是怎么想的。再要求學生完成填空。、估計等解決問題的策略，為教學平行四邊形等圖形的面積計算作比較充分的知識準備和思想準備。指出：把一個復雜的圖形分割成幾個簡單圖形再數(shù)比一格一格數(shù)簡單、快捷。？分組完成，學生匯報，集體評講。？試一試。2．使學生知道正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負數(shù)。教學難點：理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。生：溫度在零度以下，就可以寫成負數(shù)。（2）說一說：從圖上你了解到哪些信息？還想知道什么？生1：教室內(nèi)的溫度是16 ℃。生2：零下16 ℃用“－16 ℃”表示。生2：“2000”表示存入2000元，“－132” 表示支出132元。－16讀作負十六，－3/8讀作負八分之三，－師：什么叫做正數(shù)？生：像12000、3/…這樣的數(shù)叫做正數(shù)。很顯然，正、負數(shù)是無限的。師：“0”是正數(shù)，還是負數(shù)？（在學生發(fā)言的基礎上）總結(jié)：0作為正數(shù)和負數(shù)的分界點，它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。魏朝數(shù)學家劉徽在該書的注文中則更進一步地概括了正、負數(shù)的意義：“兩算得失相反，要令正負以名之”。但比中國晚了數(shù)百年！三、鞏固練習1．讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。月球表面白天的平均溫度是零上126℃，記作_________℃, 夜間的平均溫度為零下150℃，記作_____________℃。2．初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構的初步構建。二、檢查預習，探究新知（一）教學例3：1．怎樣在數(shù)軸上表示數(shù)？（7）2．出示例3：（1）提問你能在一條直線上表示他們運動后的情況嗎？（2）讓學生確定好起點（原點）、方向和單位長度。（5）總結(jié)：我們可以像這樣在直線上表示出正數(shù)、0和負數(shù)，像這樣的直線我們叫數(shù)軸。2．學生交流比較的方法。7．練習：做一做第3題。四、全課總結(jié)（1）在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。第三課時教學目標：、負數(shù)的含義，體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。小組共同整理，組長記錄好所學的重點內(nèi)容?！嬗涀?3℃，那么下降5℃記作____________。（二）課本練習一第6題自己獨立完成后，集體訂正。()，零下23攝氏度可表示為()，青藏鐵路最高點海拔高度為5072米，記作()，讀作()。溫度計0刻度線以上表示()，0刻度線以下表示()。五年級一班學生跳繩比賽的平均成績?yōu)槊咳嗣糠昼?20下，丁老師記數(shù)時，高于平均數(shù)用正數(shù)表示，低于平均數(shù)用負數(shù)表示。五一班數(shù)學平均分為89分，高于平均分3分記作＋3分，那么，低于平均分4分應記作()。①上個月盈利2000元③上個月賣出2000元①電梯下降到了2樓③電梯下降了4樓三、判斷題。四、填一填，讀一讀。②如果小明的位置是－2米，說明他向()走了()米。④如果小明先向西走4米，又向東走8米，這時小明的位置表示為()米。－7－6－5－4－3－2－10＋1＋2＋3＋4＋5＋6 東 ②上個月虧損2000元 ④上個月花費2000元 ②電梯下降了2樓 ④電梯上升到8樓電梯現(xiàn)在停在6樓，如果升到9樓記作＋3，那么－2表示()。()如果氣溫下降5℃記作－5℃，那么＋8℃意義就表示零上8℃。①＋245②＋245米 ③－245 — 1 — ④－245米－，()米。規(guī)定10噸記為0噸，則12噸記為＋2噸，那么＋5噸表示實際()噸，7噸記作()。所有的()數(shù)都大于0，所有的()數(shù)都小于0。如果支出980元記作－980元，那么收入1050元記作()。網(wǎng)友觀點好文很菜第五篇：五年級數(shù)學上冊第一單元(認識負數(shù))練習題蘇教版五年級第一單元《認識負數(shù)》練習題姓名得分一、我會填。177。（一）多媒體出示練習題。教學準備：多媒體課件教學過程：一、自主整理，回顧所學內(nèi)容。五、板書設計比較負數(shù)的大小在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。，以平均身高體重為標準記為0m或（0kg）。4．再讓學生進行比較，利用學生的具體比較來說明“8在6的左邊，所以8〈6”5．再通過讓另一學生比較“8〉6，但是8〈6”，使學生初步體會兩負數(shù)比較大小時，絕對值大的負數(shù)反而小。應如何運動？（7）練習：做一做的第2題。（3）教師在黑板上話好直線，在相應的點上用小圖片代表大樹和學生，在問怎樣用數(shù)表示這些學生和大樹的相對位置關系？（讓學生把直線上的點和正負數(shù)對應起來。教學過程：一、復習：1．讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)？8 ++4/7 0822．如果+20%表示增加20%，那么6%表示（）。第二課時教學內(nèi)容：比較正數(shù)和負數(shù)的大小。通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，,可以記作_____________；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應記作_____________。由于記錄時換色不方便，到了十三世紀，數(shù)學家還創(chuàng)造了在數(shù)字上面畫斜杠來表示負數(shù)的方法。在古代商業(yè)活動中，以收入為正，支出為負；以盈余為正，虧損為負。師：現(xiàn)在老師手上有個溫度計（刻度數(shù)已用膠布掩蓋），你能在溫度計上找出這兩個溫度所在的刻度嗎？（讓學生上來觀察并指出）師：你是怎樣找出來的？生：先找0℃，在它的下面找－11℃，在它的上面找4℃。（強調(diào)指出：為了區(qū)別于正數(shù)，負數(shù)前的負號“－”不能省略。3．認識正、負數(shù)師：聯(lián)系例例2及前面我們所講的相反意義的量，你有什么新的認識？生：表示相反意義的量可以用“＋”、“－”號來表示。生3：“16 ℃”表示零上16攝氏度。師：“℃”表示什么？“16 ℃”和“－16 ℃”的意義有什么不同？“－”號是什么符號，表示什么？（3）交流、討論1．在小組中說說自己的認識和想法，與同學分享你的知識，解答你的疑問。二、探究新知同學們說的都很好，下面咱們就來一起研究一下生活中的負數(shù)。教學過程：一、檢查預習課前同學們預習了本節(jié)課的知識，下面請同學來說一下你對正數(shù)、負數(shù)的理解。3．使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。今天我們進行了一
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