蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案(文件)
【正文】 沿東西方向的大街走了2100米，可能會(huì)到什么地方？如果把向東走2100米記作+2100米，那么，向西走2100米可以記作什么？（3）小華從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向走了1240米，可能會(huì)到什么地方？如果把向南走的1240米記作+1240米，那么，向北走了1240米可以記作什么？（4）有不同的表示方法嗎？2．小結(jié)讓學(xué)生明確：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示行走時(shí)方向相反的路程，確定其中一方向的米數(shù)記作正數(shù)，則與它相反方向的米數(shù)記作負(fù)數(shù)。（2）第2題先讓學(xué)生獨(dú)立填空，再指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。再要求學(xué)生完成填空。、估計(jì)等解決問(wèn)題的策略，為教學(xué)平行四邊形等圖形的面積計(jì)算作比較充分的知識(shí)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。指出：把一個(gè)復(fù)雜的圖形分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形再數(shù)比一格一格數(shù)簡(jiǎn)單、快捷。？分組完成，學(xué)生匯報(bào)，集體評(píng)講。？試一試。2．使學(xué)生知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。生：溫度在零度以下，就可以寫成負(fù)數(shù)。（2）說(shuō)一說(shuō)：從圖上你了解到哪些信息？還想知道什么？生1：教室內(nèi)的溫度是16 ℃。生2：零下16 ℃用“－16 ℃”表示。生2：“2000”表示存入2000元，“－132” 表示支出132元。－16讀作負(fù)十六，－3/8讀作負(fù)八分之三，－師：什么叫做正數(shù)？生：像12000、3/…這樣的數(shù)叫做正數(shù)。很顯然，正、負(fù)數(shù)是無(wú)限的。師：“0”是正數(shù)，還是負(fù)數(shù)？（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上）總結(jié)：0作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。魏朝數(shù)學(xué)家劉徽在該書(shū)的注文中則更進(jìn)一步地概括了正、負(fù)數(shù)的意義：“兩算得失相反，要令正負(fù)以名之”。但比中國(guó)晚了數(shù)百年！三、鞏固練習(xí)1．讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。月球表面白天的平均溫度是零上126℃，記作_________℃, 夜間的平均溫度為零下150℃，記作_____________℃。2．初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。二、檢查預(yù)習(xí)，探究新知（一）教學(xué)例3：1．怎樣在數(shù)軸上表示數(shù)？（7）2．出示例3：（1）提問(wèn)你能在一條直線上表示他們運(yùn)動(dòng)后的情況嗎？（2）讓學(xué)生確定好起點(diǎn)（原點(diǎn)）、方向和單位長(zhǎng)度。（5）總結(jié)：我們可以像這樣在直線上表示出正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫數(shù)軸。2．學(xué)生交流比較的方法。7．練習(xí)：做一做第3題。四、全課總結(jié)（1）在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、負(fù)數(shù)的含義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。小組共同整理，組長(zhǎng)記錄好所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容?！嬗涀?3℃，那么下降5℃記作____________。（二）課本練習(xí)一第6題自己獨(dú)立完成后，集體訂正。()，零下23攝氏度可表示為()，青藏鐵路最高點(diǎn)海拔高度為5072米，記作()，讀作()。溫度計(jì)0刻度線以上表示()，0刻度線以下表示()。五年級(jí)一班學(xué)生跳繩比賽的平均成績(jī)?yōu)槊咳嗣糠昼?20下，丁老師記數(shù)時(shí)，高于平均數(shù)用正數(shù)表示，低于平均數(shù)用負(fù)數(shù)表示。五一班數(shù)學(xué)平均分為89分，高于平均分3分記作＋3分，那么，低于平均分4分應(yīng)記作()。①上個(gè)月盈利2000元③上個(gè)月賣出2000元①電梯下降到了2樓③電梯下降了4樓三、判斷題。四、填一填，讀一讀。②如果小明的位置是－2米，說(shuō)明他向()走了()米。④如果小明先向西走4米，又向東走8米，這時(shí)小明的位置表示為()米。－7－6－5－4－3－2－10＋1＋2＋3＋4＋5＋6 東 ②上個(gè)月虧損2000元 ④上個(gè)月花費(fèi)2000元 ②電梯下降了2樓 ④電梯上升到8樓電梯現(xiàn)在停在6樓，如果升到9樓記作＋3，那么－2表示()。()如果氣溫下降5℃記作－5℃，那么＋8℃意義就表示零上8℃。①＋245②＋245米 ③－245 — 1 — ④－245米－，()米。規(guī)定10噸記為0噸，則12噸記為＋2噸，那么＋5噸表示實(shí)際()噸，7噸記作()。所有的()數(shù)都大于0，所有的()數(shù)都小于0。如果支出980元記作－980元，那么收入1050元記作()。網(wǎng)友觀點(diǎn)好文很菜第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元(認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù))練習(xí)題蘇教版五年級(jí)第一單元《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》練習(xí)題姓名得分一、我會(huì)填。177。（一）多媒體出示練習(xí)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、自主整理，回顧所學(xué)內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì)比較負(fù)數(shù)的大小在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。，以平均身高體重為標(biāo)準(zhǔn)記為0m或（0kg）。4．再讓學(xué)生進(jìn)行比較，利用學(xué)生的具體比較來(lái)說(shuō)明“8在6的左邊，所以8〈6”5．再通過(guò)讓另一學(xué)生比較“8〉6，但是8〈6”，使學(xué)生初步體會(huì)兩負(fù)數(shù)比較大小時(shí)，絕對(duì)值大的負(fù)數(shù)反而小。應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？（7）練習(xí)：做一做的第2題。（3）教師在黑板上話好直線，在相應(yīng)的點(diǎn)上用小圖片代表大樹(shù)和學(xué)生，在問(wèn)怎樣用數(shù)表示這些學(xué)生和大樹(shù)的相對(duì)位置關(guān)系？（讓學(xué)生把直線上的點(diǎn)和正負(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1．讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？8 ++4/7 0822．如果+20%表示增加20%，那么6%表示（）。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小。通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，,可以記作_____________；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應(yīng)記作_____________。由于記錄時(shí)換色不方便，到了十三世紀(jì)，數(shù)學(xué)家還創(chuàng)造了在數(shù)字上面畫斜杠來(lái)表示負(fù)數(shù)的方法。在古代商業(yè)活動(dòng)中，以收入為正，支出為負(fù)；以盈余為正，虧損為負(fù)。師：現(xiàn)在老師手上有個(gè)溫度計(jì)（刻度數(shù)已用膠布掩蓋），你能在溫度計(jì)上找出這兩個(gè)溫度所在的刻度嗎？（讓學(xué)生上來(lái)觀察并指出）師：你是怎樣找出來(lái)的？生：先找0℃，在它的下面找－11℃，在它的上面找4℃。（強(qiáng)調(diào)指出：為了區(qū)別于正數(shù)，負(fù)數(shù)前的負(fù)號(hào)“－”不能省略。3．認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)師：聯(lián)系例例2及前面我們所講的相反意義的量，你有什么新的認(rèn)識(shí)？生：表示相反意義的量可以用“＋”、“－”號(hào)來(lái)表示。生3：“16 ℃”表示零上16攝氏度。師：“℃”表示什么？“16 ℃”和“－16 ℃”的意義有什么不同？“－”號(hào)是什么符號(hào)，表示什么？（3）交流、討論1．在小組中說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和想法，與同學(xué)分享你的知識(shí)，解答你的疑問(wèn)。二、探究新知同學(xué)們說(shuō)的都很好，下面咱們就來(lái)一起研究一下生活中的負(fù)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你對(duì)正數(shù)、負(fù)數(shù)的理解。3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。今天我們進(jìn)行了一
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