【正文】 )小組交流。1．學生練寫草稿。第四課時謄寫作文。但在教學中我發(fā)現(xiàn)學生在使用象聲詞敘述煎蛋情景的時候，句式很單調，一般都是用“……發(fā)出了……的聲音”，使文章的語言顯得別扭，不流暢。當然，這次習作教學也有遺憾之處，由于課前我對每個環(huán)節(jié)預設得較多，教學中又擔心時間不夠，所以在一些環(huán)節(jié)上沒有能讓學生更自主地展開討論交流，從一定程度上限制了學生更有個性地表達，如何更好地處理好習作教學中的扶與放。教學重點：讀懂例文，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領悟到這樣寫的好處。學生交流：你看到了什么？（小鬧鐘在說話。聽了范文，討論：鬧鐘的自述與我們平時介紹鬧鐘的作文有什么不一樣? 3．說一說：自愿上臺交流。獨立選材，分組互議。板書設計： 的自述要求：抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體、生動。教學難點：編故事的時候，語句要生動，內(nèi)容要具體，把故事說清楚。二、講故事1．這些卡通人物，還有很多有趣的故事些卡通人物的故事? 2．現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，了想到哪些與它們有關的故事? 學生討論、交流，教師引導、小結。4．如果讓一個個卡通人物在你的筆下誕生，你打算給他取個個什么名字?(評議：名字是否好聽、有趣)5．學生講述自己設計的卡通人物的故事。集體交流：幫助學生完成習作的構思。2．讀拼音，填寫字詞。 zhu224。()kāi()天p236。小草（）地探出腦袋，遠遠看去，好像鋪上了一層淺綠的地毯。（14分）（1）人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹，便 會情不自禁地贊嘆：這真是“，”呀！（《霧凇》）（4分）（2）“，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗?！弊屛覀兏惺艿蕉盏某良拧２灰粫?，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。（2分）“小家伙”指的是。一天，當派蒂對父親說“我能不能像你一樣每天清晨進行長距離晨跑”時，父親在經(jīng)過短暫猶豫后說：“可以呀，歡迎你陪著爸爸一起跑。派蒂很快樂。派蒂突然對父親說：“我想打破女子長距離跑步的世界紀錄。三年后，派蒂認為自己可以沖擊世界紀錄了。她對總統(tǒng)說的第一句話是：“我想讓其他人知道，癲癇患者與一般人無異，也能過正常的生活。（）2．結合上下文理解詞句。3．短文主要寫了患有癲癇病的派蒂堅持，經(jīng)過不懈的努力，她終于。學習和生活中的你 一定也有克服困難，取得成功的事情。它們默默陪伴著我們的童年，給我們留下了許多美好的記憶。從學生熟悉的節(jié)日導入。啟發(fā)學生的想象，暢想節(jié)日。能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學時間：兩課時。二、展開想象，暢想節(jié)日。（1）假如現(xiàn)在給你一份特殊的權力，讓你按照自己的心愿設立一個節(jié)日，你希望設立一個什么節(jié)日呢？（2）你為什么要設立這個節(jié)日？是什么事情讓你想到要設立這個節(jié)日的？（3）你準備怎么介紹你設計的節(jié)日的由來呢？可以從哪些方面去說。（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。）（5）自己再次完善表述。能按照習作要求，選擇家鄉(xiāng)與眾不同的一兩個方面，給遠方的朋友寫一封信來介紹自己的家鄉(xiāng)。這讓孩子們了解到本次習作的要點。我事先在黑板上畫了一張A4紙，并劃好橫線，孩子們邊說我邊在紙上書寫。孩子們通過對范文的理解，已經(jīng)能夠說出自己給遠方的朋友寫信的內(nèi)容。最后我給孩子們播放了盱眙紀錄片，影視詳細的介紹了盱眙的名稱由來，山水特色，民風和民俗，孩子們看的全神貫注。如若能趁熱打鐵，進行創(chuàng)作，那就再好不過了。在接下來的討論環(huán)節(jié)，孩子們熱情高漲，暢所欲言。下一個教學流程中，我再次要求孩子們默讀范文，并同時思考：①小作者的家鄉(xiāng)在什么地方？那里獨特的風景是什么？他們每天都做些什么？②家鄉(xiāng)有什么習俗？是怎么慶祝的？你最喜歡文中的哪些優(yōu)美的句子？孩子們通過這兩個問題，基本上已經(jīng)能夠理清范文的脈絡。我著重訓練孩子們的審題以及讀題。所以教師還要給孩子們講解書信的來歷，讓孩子們簡要了解書信的作用。板書：美麗的日子設立什么樣的節(jié)日為什么要設立準備開展哪些活動第五篇：蘇教版四上習作三教學反思習作三教學反思四（２２）朱鳳習作三的教學要求是，引導孩子們讀懂例文。（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（節(jié)日當天的特殊活動）小組交流。設立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？過節(jié)我們都非常開心的，選一個你過得最開心或最有意義的節(jié)日說說，是怎么度過的？（1）、說說那天環(huán)境怎么樣？氣氛怎么樣？（2）、你們是怎么過的？（3）、這個節(jié)日是怎么來的？有哪些美麗的傳說？（4）、這個節(jié)日的創(chuàng)設寄托著人們怎樣的美好情感與愿望？小結：節(jié)日裝點著我們的生活，使生活多了幾份樂趣與向往。教學難點： 想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，將其寫具體。能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。讓學生了解每個節(jié)日都是有起源的，也有各式各樣的活動方式。第四篇：蘇教版 四上習作一教案(第一教時)《習作1》教學設計第一教時“標準”陳述：習作一是讓孩子們自己創(chuàng)造一個節(jié)日——創(chuàng)造一個自己喜歡的節(jié)日。題目2：在我們身邊，有許多不說話的“朋友”。（4分）5．派蒂的故事令我們感動，請你寫幾個成語來贊美這個小姑娘吧?。?分）四、習作（30分）兩題任選一題。父親的疑慮是。（4分）（1）不可能實現(xiàn)的想法。她從自己的家出發(fā)，從西岸到達東岸，一路上遇到重重困難，但她毫不氣餒。對于一個沒有經(jīng)過專業(yè)訓練，又患有癲癇的女孩來說，這無異于癡人說夢?，F(xiàn)在看來，醫(yī)生的話并不是十分正確。”派蒂第二天就開始和父親一起晨跑。（3分）4．“美好的境界”在文中指的是?！胺笇懽鳌敝械摹鞍浮睉x第 種解釋?！毒耪瘻稀罚?分）三、閱讀短文，完成練習（30分）短文1（10分）珍珠鳥（節(jié)選）有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。（《老師，您好！》）（4分）（3）“，潭面無風鏡未磨。nɡ()二、積累與運用（24分）。o()行動mǐn ji227。()字 z226。四、交流學生習作片段 板書設計：習作7第三篇：蘇教四上期末試卷2語文四年級（上冊）期末水平測試卷小學 班級 姓名 成績一、識字寫字（16分）1． 把下面的句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整。集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。你們喜歡他嗎?下面我就給你們講個嘟嘟先生的故事。來，讓我們以熱烈的掌聲歡迎它們的到來。編故事的時候，語句要生動，內(nèi)容要具體，把故事說清楚。練習寫稿，教師巡視指導。4．評一評。二、聽讀范文1．聽一聽：朗讀范文。要抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體生動。領會本次習作要求，采用“的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物。好在我課前對這種情況有所準備，在學生交流完煎蛋場面后，我讓他們學習了一斷使用象聲詞的優(yōu)秀片斷，由于學生已經(jīng)有了使用象聲詞的經(jīng)驗，他們就能從例文中更好地體會到：要在敘述具體、描寫生動的前提下使用象聲詞才能錦上添花，象聲詞在句中的位置也可以靈活安排。書寫工整 教學反思：學生由于對各類象聲詞積累的并不多，教學中我借助了媒體來讓學生分類聽動物叫聲、自然界