【正文】 束后我們比比誰得的星最多）評價：誰先來朗讀你寫的文章？師述：這位同學(xué)觀察比較仔細(xì)，想象也很合理，表達(dá)準(zhǔn)確感人。誰再來？師述：說得更感人了。誰再來交流：師述：這位同學(xué)能準(zhǔn)確把握圖意，想象大膽豐富，敘述具體生動。假如我們能及時地用文字或照片，把這些真實的情景和當(dāng)時的想法記錄下來，養(yǎng)成記生活筆記的好習(xí)慣，那么不僅能打動你自己，還能打動更多的人，希望同學(xué)們做生活中的有心人。（12分）封面t237。nɡ()成長 不辭xīnl225。()地 潔白jīnɡ y237。幾只鴨子正在池塘里（）地游著，偶爾劃一下水，顯得很悠閑?！边@句話把 比作“春蠶”，用“茁壯的新苗”來比喻。（2分）（4）“雪峰插云，”九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！”這句話在全文起到的作用是。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！看著這可愛的小家伙 我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚 信賴 不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎1．“案”在字典中有這些解釋：（1）一種舊式的長桌子；（2）案卷，記錄；（3）提出計劃方法的文件。從這個稱呼可以看出。”派蒂說：“可是 我有癲癇，中途發(fā)作怎么辦？”父親說：“不要怕，我知道如何處理，何況它并不會發(fā)生。在此之前，醫(yī)生曾告訴她不能下水，不能打球，不能參 加任何具有攻擊性和體力消耗大的活動。”父親聽后大吃一驚。她為自己訂了一個計劃，先從自己所居住的地方跑到舊金山，然后到達(dá)俄勒岡州的波特蘭，最后向白宮進(jìn)發(fā)，距離約3000公里?！?，在文中找成語。（4分）（1）“派蒂看出了父親的疑慮”。（4分）4．請寫出你對題目“跨越障礙”的理解。請以“功夫不負(fù)有心人”為題，寫一件自己的事。請從中選擇一樣，以“不說話的朋友”為題，寫一篇300字左右的習(xí)作。教學(xué)過程：1初讀例文，感知寫法。5自己確定寫作素材教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等6生習(xí)作師巡視指導(dǎo)7互相交流，修改習(xí)作完成習(xí)作以后，先請同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作 班級中交流蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。教學(xué)目標(biāo)，選擇自己最得意的一個地方寫自己。教學(xué)方法講解法、談話法、談?wù)摲?、練?xí)法 教學(xué)時間兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點；通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。（揭示題目，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。三、拓寬思路，展開思維，要有具體的內(nèi)容。由“夾”到“扛”到“抱”，經(jīng)歷了幾個不成功的嘗試，才最后抱著西瓜回家的。如一位同學(xué)說自己是個“會跳舞的小姑娘”，就寫了自己由膽小到喜悅，由失敗到成功的學(xué)舞過程，讓人不僅贊美她的舞姿，更欽佩她的毅力。？用你的筆老告訴大家吧?！边@就是說好文章是改出來的。二、交流習(xí)作 師生評議 。三、布置作業(yè) 修改習(xí)作 板書設(shè)計習(xí)作6 外貌 動作語言 寫人神態(tài) 心理教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo) 講評作文 教學(xué)過程第三課時（作文講評）。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。五、修改評議六、謄寫習(xí)作第二課時教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生修改作文 教學(xué)重點 學(xué)生修改作文 教學(xué)過程一、反復(fù)朗讀 細(xì)心修改 。重點是描述過程中的心理活動，由膽小害怕，到成功喜悅。（就例文一，的動作，可將不少學(xué)生認(rèn)為踢球的特長，做為指導(dǎo)例子，請學(xué)生小組中說說片斷，要求表現(xiàn)當(dāng)時的情況，描述清楚動作，讓聽者覺得你球技高超。閱讀范文《我真棒》。（2）重點寫自己的性格、愛好、特長等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題，你們了解自己嗎？誰來說說（先讓學(xué)生在課前每人準(zhǔn)備一張相片或一面鏡子）上習(xí)作課時讓學(xué)生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己相貌最有特點的地方記下來。教學(xué)重點通過一、兩個具體事例寫出自己最得意的長處、本領(lǐng)。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫的具體、生動、有趣。領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。4明確要求，完成習(xí)作。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。院子里的花草呀，書包里 的文具呀，臥室里的玩具呀，還有家里飼養(yǎng)的小動物呀，等等。題目1：讀了《跨越障礙》，我們被派蒂的精神感動了。（2）結(jié)合短文內(nèi)容寫出你對“功夫不負(fù)有心人”的理解。（）（2）一點兒也不妥協(xié)放棄?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過整整四個月，她終于到達(dá)了華盛頓，并接受了總統(tǒng)的召見。派蒂看出了父親的疑慮，她說不是現(xiàn)在，而是等三年后，或者更長的時間。幾個星期后。幸運的是，她真的沒有在運動過程中發(fā)生癲癇。（3分）短文2（20分）跨越障礙患有癲癇的人是不適合做體育運動的。（2分）2．給第二段話加上合適的標(biāo)點符號。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。”讓我們領(lǐng)略到秋夜的和諧；“千山鳥飛絕。（6分）（1）讀了《誠實與信任》、《九色鹿》等課文，我想起反映誠信可貴的名言警句：（2）李敏準(zhǔn)備在書房里掛一則勉勵自己勤奮讀書的名言，我給她推薦一句：（3）新春佳節(jié)即將到來，我準(zhǔn)備用一副對聯(lián)來表達(dá)對新年的美好祝愿： 。（4分）悄悄 輕輕 慢慢 漸漸春風(fēng)（）地吹著，天氣（）變暖了。()xiǎo()行夜s249。nɡ()送禮物 yǐn yǐn()約約 千里江dī()zēnɡ()加信心 wěn wěn()當(dāng)當(dāng) zhu243。（4分）但愿人長久，千里共嬋娟。四、結(jié)尾、加合適的題目過渡：同學(xué)們，看了這些畫面，你想到了什么？說說看？你能不能根據(jù)自己的想法給文章定個題目呢？任老師把同學(xué)們說的題目羅列了一下，看看能不能從中選擇合適你的題目，當(dāng)然你也可以自己定。下面老師給大家五分鐘時間，把你的感受寫下來。過渡：看到那只家燕倒在馬路上，其他的家燕有什么表現(xiàn)呢？你們看：依次出示照片三、指導(dǎo)寫文章的重點段請同學(xué)們圍成小小組，分別說說你們看到的情景。（2）你說得更精彩了，準(zhǔn)確得描述了照片所展示的場景。（在學(xué)生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）習(xí)作7 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)能及時地用文字或照片把捕捉到的能打動心靈的真實情景和當(dāng)時的想法記錄下來。教師讀范文。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）學(xué)生講述自己設(shè)計的卡通人物的故事。（課件出示動畫人物合影）指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。明確要求，完成習(xí)作。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處?！弊套獭鞍职謱撞说惯M(jìn)了鍋里，用鐵鏟不斷地翻炒著，”當(dāng)當(dāng)當(dāng)“鏟子和鍋底親熱地打著招呼。在習(xí)作過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)寫作的興趣。”啦啦隊員們高興得敲起了鑼鼓助威。